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当我们展开中外历史与当代的绘画作品的画卷,面对各种形式语言的作品时,一个不可否认的美感差异让我们体会到不同的艺术撞击力。那种不拘泥于细节再现神韵,妙在似与不似之间的艺术形象,让我们疑是神来之笔,余味无穷!与西方油画相比,造型都有一种共同的意味,这种意味就是意象。齐白石说"妙在似与不似之间", 相似文献
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缩写就是做“压缩饼干”,即把你读过的一本书或一篇文章,通过删繁就简、削枝去叶,用简略的语言扼要地写下来。要缩写好一篇文章,首先是熟读原文,了解文章写什么内容,并把握文章的写作顺序,分清主要内容和次要内容;然后列出与原文相符的缩写提纲; 相似文献
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樵夫 《福建论坛(社科教育版)》2007,(5):34-35
一、课堂要减少无助于教学的情境创设 有的教师误认为在课堂上创设越多的情境,课才越能显得有声有色.于是乎,音乐、舞蹈、游戏、录像、模拟粉墨登场,大有"你方唱罢我登场"的架势,殊不知,只有正确的情境创设和合理把握情境运用时机,才能调动学生的学习积极性和学习兴趣,丰富学生的情感体验.但是,若运用过滥或运用不当,反而白白浪费了师生的时间和精力. 相似文献
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李裕平 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,(Z1):281-282
略读课文的教学,做到"提纲挈领"而"粗知文章大意"即可,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,实现师生之间的"各如其分",实现学生的"自得"。这就告诉我们,略读课文的教学,在策略上,教师必须关注一个"略"字。 相似文献
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他喜欢删繁就简,去碰触职业教育浮华表象下的个中真谛;他习惯墨突不黔,去考量职业教育文化旗帜下的内涵提升。从普教到职教,三十年的积累让他越发从容于职业学校的发展布局,他仿佛一位虔诚的布道者,用职教文化洗学子心智、强学子素养。他就是临平职业高级中学校长——沈应来。 相似文献
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陈应宏 《江苏教育学院学报》2007,(3):82-84
利用集合思想解题是中学数学解题中一种重要思维方式,其中“补集思维法”又是集合思想的一种重要体现,它往往能使复杂问题简单化,能够把从正面难以解决的问题从反面有效、快速地加以解决.教学中应加强学生的训练,从而提高学生分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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