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1.
杨凡萧 《青春岁月:学术版》2015,(3):158
语文教学效率低下,学生成绩平平,家长不满意,社会呼唤语文教学改革,语文界也披荆斩棘,探索创新之路。本文结合自己多年语文学习、教学、研究的实践与思考,针对上世纪著名语言学家王力先生提出的语文教育的理想模式,即由汉字教学入手,纵深探究相关词语、名段名篇,使学生打通语文学习的关节,形成整体的知识体系和能力体系——展开探讨,交流心得。 相似文献
2.
3.
4.
到目前为止,降低MIMO-OFDM系统中所产生的较大PAPR的技术大致可以被分为三类:第一类是限幅类技术,主要包括限幅、峰值加窗或者峰值消除等操作;第二类是编码类技术,主要有两种方案:一种是只使用能够使PAPR达到最低的那些帧;另一种是使用补偿码,但以一定的开销为代价;第三类技术就是概率类技术,它利用不同的加扰序列对OFDM符号进行加权处理,从而选择PAPR较小的OFDM符号来传输,在这类方法中最具代表性的就是SLM技术和PTS技术。 相似文献
5.
提出了一种能够对采用副载波复用(SCM)标签技术的光分组信号进行再生的节点结构。该节点结构简单,不用进行波长变换,可以对SCM标签信号与负载信号分别进行全光再生。仿真结果表明再生节点可以保持SCM标签信号与负载信号频谱的稳定,不会产生串扰,再生效果良好。 相似文献
6.
环上矩阵的加权Moore-Penrose逆 总被引:2,自引:0,他引:2
研究相对于M和N的加权Moore-Penrose逆,得到带有对合反自同构的有单位元的结合环R上的一类可分解矩阵的加权Moore-Penrose逆存在的充分必要条件,当M和N为单位矩阵时,相对于M和N的加权Moore-Penrose逆就是大家熟悉的Moore-Penrose逆.从某种意义上说,相对于M和N的加权Moore-Penrose逆也是相对于M和N的广义Moore-Penrose逆的推广.结论一方面可特殊化到Moore-Penrose逆的情形,另一方面可得到有关A相对于M和N的广义Moore-Penrose逆的结论. 相似文献
7.
“九环”课堂教学模式的重构——马克思主义基本原理概论课堂教学改革新探 总被引:1,自引:0,他引:1
杨彦斌 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2008,10(5):155-157
为了提高马克思主义基本原理概论课的实效性,贯彻中央课改精神,基于学生的认知规律,我们在实践的基础上总结经验,提出了建构马克思主义基本原理概论课堂教学改革的“九环”模式,只有将这模式应用到马克思主义基本原理概论的教学中去,形成接受性学习和探索性学习相互补充、相得益彰的生动局面,才能实现真正意义上的马克思主义基本原理概论的学习革命和教学革命。 相似文献
8.
中小企业融资难是一个世界性的问题。而我国西部中小企业由于经济体制改革滞后所带来的制约因素和由于缺乏基本融资规定所带来的不利影响,使得中小企业的融资问题表现得更为复杂。据对新疆7家商业银行2001年对中小企业贷款申请和发放情况的调查,2001年共接受企业贷款4226笔,实际发放贷款3477笔,在未发放的749笔中由于企业不符合贷款条件的为592笔。而这592笔中由于担保、抵押不落实的就有96笔,占16.2%;而自身缺乏担保资产而又难找到第三方担保而导致贷不上款的企业,已占中小企业的67%。新疆中小企业信用担保公司运作功能缺陷透视新疆中小企… 相似文献
9.
分析了一种新的匿名双向认证与密钥协商协议,它使移动网络向用户提供匿名服务, 访问网络与非法窃听者无法获知用户的身份信息,保证了用户身份、所在位置和行踪信息的机密性。该协议可以实现通信双方的相互认证,产生的会话密钥对通信双方是公正的。协议将双钥体制和单钥体制有机的结合起来,结构简单,安全高效。 相似文献
10.