日语教育中句群的实义切分与信息结构

信息结构是句子实际意义的切分，它与句群有着天然联系。本文通过对日语句群的信息结构的分析，指出了日语句子的实义切分标准是信息相对于听话人是已知或未知、信息在说话人语流中出现或未出现过、信息在目前是激活状态还是未激活状态、信息的预设或断言的实际情况等四项，同时讨论了句子的实义切分在日语句群教育中的应用。     

论以句群为汉英翻译的有效基本单位

翻译单位是翻译过程中首先需要确定的问题。以句群(sentencegroup)为汉英翻译单位,其优势表现在:(1)体现句间的连贯;(2)反映主题的层次;(3)便于按照译语思维习惯安排语序;(4)利于突出信息中心。     

《说苑》假设句群的类型及其修辞功能

<说苑>是西汉刘向为向当朝皇帝进言劝谏而辑录先秦至西汉初史传经籍中有关语段而成的一部杂论著作.该书中假设句群的运用较为突出,其类型大致可分为四类:并列假设句群、正反假设句群、递进假设句群、选择假设句群.假设句群既有表达含蓄委婉又有表义完备丰富的的修辞效果,因此言说者喜用假设句群来进谏论辩.     

关联词语的合用与句群的组造

复句中合用的关联词语,有时也能用于句群的组造。这是由复句转换成句群造成的。这种转换,有句子表达、句子结构的原因,还取决于合用关联词语前项能否单用。合用关联词语前项单用的条件是:非副词性的;常常用来连接复杂句子的;单用时语义关系明确的。     

句群插说成分的语法及功能分析

1．把句群插说成分厘定为句群中“不达句群中心意思”的成分。2．指出插说成分有“前附、中嵌、后附”三种形式。3．指出插说成分与句群有客观现实和作者主观两种语义联。4．讨论了插说成分的帮助描写客体情况和表达作者主体观念两方的功能。5．简述插说成分的“描写型”和“评议型”两种功能类型。     

谈句群的层次美

本文比较原稿和改稿,讨论句群尽次的调整。调整手段有二:一是变动句序,一是变动标点。调整方面有五:顺序美,句子美,中心美,协调美,情境美。     

当前中学语文教学切入点刍议

与过去的中学语文教学相比较,当前的中学语文教学存在“淡化汉语基础知识教学”的倾向,过分重视“人文教化”作用,这似乎是“极右”和“极左”的两种表现形式。在具体的教学实践中,怎样才能避免那种机械、呆板、孤立的“右倾主义”;又不会走向空洞、片面的“左倾路线”,使中学语文真正变成一门工具性和人文性相结合的学科呢?我们认为要以句群作为中学语文教学的最佳切入点,“内勾外联”,实现各种知识、能力的有机整合、统一。     

关于句群接应手段——接点模式的探讨

句群是多学科共同感兴趣的语言单位.汉语句群接应手段是句群研究的重要课题,而关于句群"接点"的研究还很少有人问津.以现代语言学基本理论立论,对句群接应手段进行研究,提出了"接点模式"的概念,认为"接点"和"接点位置"是句群接应的必备要素,从大量语料中总结出句群接点模式的基本型和特殊型的13种具体模式.     

句群组合浅说

句群在语言表达中十分重要。尤其在汉语里,人们实际运用语言的时候,往往比较倾向于用一系列句子表达一个较为复杂的思维过程。对汉语句群的研究、探讨,在现代汉语语法理论研究中无疑占有重要的位置。本文从句群组合的特点、组合方式、组合的灵活性和复杂性三个方面,探索语用层面上句群中句子之间的内在联系和外部关系。     

古代文学经典句群透视——以宋词为中心

句群作为语言学中的语言表达单位,在文学作品中同样可以视为一个具有内在统一语意的,形式整齐的表达结构。句群在由《诗经》到汉赋再到宋词等不同体裁作品中的运用,具有结构、情感、审美等多方面的功能和价值,其在宋词中相对稳定的结构形式,对于词体摆脱诗之影响而独立发展起到重要作用。关注句群在宋词作品中的运用,不仅能够对作品内容和词体本身做出新的理解,而且在研究方法上具有示范意义。