浅谈旅游专业教学中胶东红色旅游与国情教育的结合

本文以胶东地区为例,探讨了旅游专业教学中胶东红色旅游和国情教育的结合,为国情教育在中职学校的专业课教学广泛开展做一些探索性研究.     

国情教育在地理教学中的渗透

在地理教学中 ,教师应详尽介绍国情的优越性 ,以此激发学生的爱国热情 ;分析国情存在的不利因素 ,唤起学生建设祖国的紧迫感和使命感 ;全面考察中国历史 ,讲清国情的变化、发展 ,增强学生热爱党、热爱新中国的思想感情。使国情教育贯穿于地理教学始终。     

中国革命史教学中遇到的问题及对策

近年来邓小平等领导同志曾多次强调要在青年学生中加强爱国主义教育。中国革命史课则是高校开展国情教育和爱国主义教育的主渠道和主阵地，也是加强社会主义精神文明建设，帮助学生树立正确的人生观和世界观的重要途径。本文分析了影响中国革命史教学效果的诸方面原因，并有针对性地提出在教学中要抓住“一个重点、两个联系和四个环节”的具体办法，以消除影响教学的不良因素，取得较好的教学效果，真正发挥这门课的思想教育功能     

毛泽东思想教学中的国情教育

国情教育是社会主义教育的重要内容,也是爱国主义教育的重要环节。加强对当代大学生的国情教育尤为重要。在毛泽东思想教学中应从国情教育本身的重要性、毛泽东思想与中国国情相结合的具体体现、国情教育的方法与要求三部分来探求国情教育的必要性、规律性以及方案、思路。     

以情动人,以心换心 提高德育实效

家长普遍反映,孩子难教育,教师也深感头痛。确实,处在东西方文化碰撞、融合的社会转型期的今天,部分中学生表现出有些心浮气躁是情理中的事儿,这就要求我们育人者,尤     

大学生艰苦奋斗精神的培养和强化

邓小平同志曾明确指出:“艰苦奋斗是我们的传统,艰苦朴素的教育今后要抓紧,一直要抓六十至七十年,我们的国家越发展,越要抓艰苦创业。”江泽民总书记在北大百年校庆大会上也强调:希望当代大学生坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。中共中央新近颁布的《公民道德建设实施纲要》中更是把艰苦奋斗树为时代精神的重要内涵。由此可见,在新形势下培养和强化大学生的艰苦奋斗教育,不仅十分必要,丝毫也不能放松,而且还要针对新情况、新问题,采取切实有力的措施,把这项教育抓紧抓好,落到实处。 一、存在的主要问题及其原因 随着经济的发展,人们的物质生活水平得到了极大的丰富,市场经济模式的确立,也使人们的生活方式、价值观念等发生了深刻的变化。如今在当     

地理学与国情教育

本文分析了地理学与国情教育具有紧密相关的联系,论述了地理学对国情教育的促进作用。     

高校来华留学生国情教育的价值内涵与实践路径

开展高校来华留学生国情教育工作,是讲好中国故事、传播中国声音,培养留学生“知华、友华、爱华”,培育人类命运共同体的建设者、国际交流的推动者,培养国际化优秀人才的重要途径。为了从更深层次挖掘来华留学生国情教育的价值内涵,提高理论研究与实践路径的融合程度,通过论证国情教育的文化教育、专业教育、“世界观、价值观、人生观”等课程内容设计,结合来华留学教育新时代语境的分析,探研留学生国情教育的实践路径。来华留学生具备传播中国价值理念的天然优势,是推动构建人类命运共同体的重要力量,研究认为,国情教育是留学生快速融入中国的有效途径,通过国情教育可以实现对中国国情知识的普及与思想政治教育的有机结合。研究表明,应该探索国情教育顶层设计和长效机制,转变“被动灌输”的教学理念为“潜移默化”,将中国文化和中国精神与国情教育融会贯通,设计“立足中国-融通世界”话语体系的留学生国情教育教学模式,优化国情教育教学内容等,助力提升中国文化软实力,提高国际教育新格局下中国在国际话语体系中的影响力。     

重视对大学生的国情教育

对大学生进行国情教育是建设有中国特色的社会主义的需要,是坚持四项基本原则,反对和抵制资产阶级自由化思潮的需要,是当代大学生的特殊需要,也是解决当前大学生深层次思想认识问题的需要。在对大学生进行国情教育的过程中要突出重点,注意形式,还要走出课堂,加强实践环节。     

关于“想一想”的思考

新编义务教育初中地理课本,在内容编排上较前有了很大的改动.“想一想”就是一项新增内容.笔者认为穿插在课文中的“想一想”对学生进行国情教育,思想政治教育,帮助学生明确地理概念,培养学生的多种学习能力,以及对所学内容的补充,深化和巩固,承上启下等诸方面均起到了很大作用.