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陈瑶 《高等函授学报(社会科学版)》2009,(3):70-73
大学生用国际音标对普通话零声母音节进行标注的形式存在4类偏误:1.将零声母音节标注为"韵母";2.将零声母音节标注为"y(w)韵母";3.将零声母音节标注为"i(u)韵母";4.将零声母音节标注为"韵母".这4类偏误是由零声母音节结构的特殊性以及<汉语拼音方案>与国际音标这两套标音符号转换的复杂性造成的.因此,在教授国际音标时,一定要讲清国际音标中零声母的标记方式,尤其是带有隔音符号y、w的零声母音节的标记方式. 相似文献
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《西华大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
靠字,作为一种歌唱中咬字正音方法,在声乐教学(尤其是民族声乐)、歌曲处理及演唱中,常常为声乐教师自觉不自觉地所运用到,以解决声乐教学、演唱等实践活动中的具体问题。靠字,实质是靠字腹元音和靠发声共鸣位置。它除了作为一种咬字正音的方法之外,它也是一种获得高位置共鸣、共鸣焦点的有效方法 本文通过对靠字方法的含义、狭义的靠字、广义的靠字。狭义靠字的规则、广义靠字的总趋势、靠字的运用等问题方面的具体阐述、较透彻的谱例分析、元音发音规律分析以及作者在声乐教学、演唱中运用靠字方法的经验体会,阐明了靠字方法对于声乐教学、歌曲处理、演唱以及获得高位置共鸣,找到共鸣焦点等具体内容所具有的重要意义。 相似文献
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时下,基础教育新课程改革的浪潮正在全国各地如火如荼地进行,目的是着力培养我们国家学生的创新精神和动手能力,培养学生自主、合作、探究的学习精神,为建设创新型国家和实现中 相似文献
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英语国际音标与自然拼读法的比较 总被引:1,自引:0,他引:1
小学英语语音教学究竟该用国际音标还是自然拼读法一直都有争议。国际音标能提高认读单词的准确率.但音标系统的学习会增加学生的负担;自然拼读法融合字母进行教学,音形一致,简单易学,但不利于多音节词以及不符合规律的词的认读。分阶段选择不同的教学法就能扬长避短,有效地提高教学质量。 相似文献
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英语音标教学一直是中职英语教学的基础性工作,但很多学生因为不熟悉和不了解英语音标的读音,遇到英语单词时不能按照音标正确发音.这就需要中职英语教师根据学生的英语学习水平与特点,从学生最熟悉的汉语拼音入手,通过研究对比汉英两种语言的共同点和差异性,帮助学生认识英语语言的特点.本文通过分析汉语拼音和英语音标的相同点,研究汉语... 相似文献
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语音处理能力指的是对语言的解码和编码能力,目的是使学习者更快更好地接受语言所传达的信息。由于英语是一种表音文字,字母的音型之间存在着一定的对应关系,即表音密码。现阶段,各大高校对于语音的教学通常采用传统的国际音标教授法,学习者的语音处理能力得不到预期的效果。因此,本研究选取大同大学商贸英语专业两个班,即实验班和控制班进行研究,其中控制班采用国际音标的教授方式,而实验班采用表音密码的教授方式,经过为期三周的实验后,利用SPSS 11.0软件对实验前后两班成绩进行比较,发现相较于传统的国际音标教授法,表音密码教授法能够更好地提高学习者的语音处理能力。 相似文献
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学习英语的最终目的是与人交流,而想要达到这个目的,英语语音学习就是至关重要的了。如何才能使枯燥乏味的语音教学变得生动呢?首先,应运用各种方法激发学生语音学习积极性;再者,应根据不同学生的特点进行有针对性的教学,运用语音学习带动整个英语学习。一、语音教学的重要性语言的三个方面是语音、语法、词汇,其中作为交际工具的语言首先是有声语言,文字只不过是有声语言的记录符号。 相似文献
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<正>关于湘西苗族音乐文化的调查与研究,如果追溯到1933年春夏间民族学家、人类学家凌纯声、芮逸夫对湘西苗族进行的实地调查,距今已70余年。两位前辈当时就对部分苗歌歌词用国际音标进行了记音,并对苗族传统的祭祀仪式过程作了细 相似文献