比较教学法在机械专业课教学中的应用

在机械专业课教学中运用比较教学法,需要掌握一定的技巧。一、比较教学法的定义比较教学法是指在教师的引导下,学生主动、积极地发现问题,运用已有知识和经验寻求事物的特点,从而寻找到解决问题的方法。比较教学法有以下几种主要形式。类比:将相同或相似的若干组学习材料一起陈列出来     

图形用户界面的符号学解读

图形用户界面作为传达思想的媒介,由图形符号组成,具有基本的沟通功能,可使不同文化背景的人逾越文字障碍,取得思想上的沟通。图形符号由于其在表征上的直接性在图形用户界面中被普遍使用。成功运用图形符号的用户界面设计,可以彰显企业文化,提升产品的市场竞争力。     

从符号学角度看西摩·切瓦斯特

西摩·切瓦斯特是美国著名的平面设计大师,他在探索创作时注重个人观念的表达,突破传统创作上表现出来的单一与刻板,用卡通漫画的视觉形象来表达作品深刻的内涵和寓意;他的设计作品明显地受到其同时代的波普艺术和嬉皮文化的熏陶,洋溢着浪漫、幽默的氛围.     

青花图形符号在现代平面设计中的表达与创新

近年来,国内外掀起了一股将青花图形应用于现代设计的热潮,纷纷将青花图形应用在书籍装帧、包装、海报、标志等视觉设计领域。青白相间的青花图形实际上源于中国绘画的水墨精神,是黑与白、虚与实、形与神的统一,表现出来的是一种延续传统文化的美学精神和人文意境。要实现青花图形符号在现代平面设计中的创新,关键在于图形的现代转化及其所处语境的营造。这需要我们进一步分析和研究传统图形,把握当今的时代特征、审美风尚、设计文化,从形式、内容到精神综合考虑,以逐步提高设计艺术的品质。     

液压元件图形符号学习中的问题与对策

一、问题液压传动是中等职业学校机电专业学生的学习内容之一。准确地理解和辨识液压元件图形符号,是分析液压回路工作过程的基础。初次接触液压知识,学生们普遍感到有许多困难。他们习惯了线条清晰、图形简单的电路图和电气元件图形符号,而液压传动所涉及的液压元件的图形符号要复杂、丰富得多。液压元件图形符号的特点是集液压元件的结构与功能于一身,它既反映液压元件的主要结构,又反映它的功能。且随着工业生产的发展和科学技术的进步,液压元     

基础教育领域思维可视化的问题、对策及例解

思维可视化能够很好地促进学生的思维发展,在基础教育领域,尤其思维培养目标的达成方面优势明显,也得到了广泛应用,但是实践中,却存在图形语义模糊、使用不规范甚至混乱等情况。从思维可视化的实践出发,深入探讨思维可视化及其相关技术的困境,在理论上追根溯源,发现其理论支撑不足、生成逻辑不完善;实践中与知识可视化纠缠不清,其本质问题是知识与思维之间关系认识模糊。据此,从思维与知识具有内在一致性的观点出发,重新认识思维可视化“表征什么”“如何表征”与“何种方式进行表征”等问题,最终找到了一条支持思维发展的思维可视化路径,即利用图形符号构建图形符号系统;对知识结构之间的关系(即语义)进行表征,形成图形符号—语义系统,并以例解形式进行解析,希望借此促进基础教育领域的学生思维培养。     

高校特殊教育艺术设计专业中图形符号语境研究

随着信息时代的高速发展,图形符号已经成为人们日常交流的便捷手段,尤其是与特殊人群的沟通更离不开图形符号的有效传达.图形符号具有引导心理认知、沟通情感、传递信息的功能.在感受到人类内心的情感诉求后,尤其是针对特殊人群的图形符号设计,以情感元素为铺垫,以知觉感知为手段,达到图形与情感的高度共融,形成了一种无国界、无需语言表达的特殊符号体系.图形符号跨越感官,联合时间、空间进行重组,依托情感与色彩元素,借助现代科技手段进行再创造,大大提升了图形的沟通力和感染力.同时,准确分析图形符号对特殊人群的作用,解读受众对图形符号的接受能力,处理好受众的接受能力与个体化差异之间的关系,是解决图形符号传达有效性的重要环节.     

从光谱中分析公共标识的视觉传递色彩取向

色彩是视觉传递中不可缺少的重要元素之一,心理上把色彩分为红、黄、绿、蓝四种,并称为四原色,四原色在公共标识设计中已成为主流.     

对公共环境中图形符号视觉传达的探讨

本文通过对公共图形符号在视觉传达的全面研究,指出公共图形符号是基于社会对于图形的共同认知并明确分析出在未来国际化设计中,图形符号在公共环境特殊限定下的设计要求。     

浅谈速记知识在秘书工作中的应用

正随着现代信息技术的发展,秘书工作的标准越来越高、节奏越来越快,对秘书人员的专业素质和技能水平等的要求也越来越高。现代秘书人员不仅要具备良好的形象与气质,还要具备一定的专业水准,如懂电脑操作,会普通话,能熟练运用英语进行日常会话,能得心应手地处理各类行政事务等。速记作为一种强化效率意识的学科和技术,恰恰满足了现代社会快节奏的生活方式与工作需要对秘书工作的新要求。