浅谈教师的三次备课

本文论述了教师课前备课的过程,首先确定本课程的教学目的、要求、重点以及教学进度和课时分配,然后选择教学方法、手段和组织形式,设计教学策略,最后从每节课的实际出发,认真研究和解决课前备课各项计划的具体落实。     

教学方法的多向度变革——《马克思主义基本原理概论》新教材教学法的研究与实践

为了创造性地贯彻《马克思主义基本原理概论》新教材的精神，课程组制定了“共性中创个性”的教学战略，在坚持共性、弘扬共性的基础上创造个性化教学特色，创造出了“坚持集体备课，鼓励多样化教学”的教学模式。     

谈谈英语教学备课的重要性

众所周知,作为教师,备好课是上好每一堂英语教学课的重要基础,因为它不仅直接关系到学生在这一堂中所学到的知识、同时也直接关系到教师教学质量的提高,笔者为了使学生能在堂课中获取教师所传授的英语知识、达到预期的教学目的,通过多年的教学探索和不断研究,得到些许经验和体会,以供大家探讨借鉴。     

以人为本 发展个性——浅谈新课程中思想品德教学的变化

新课程的核心理念关注人.本丈从教师教育观念、教师地位、教师备课,教学方法的转变来说明新课程思想品德教学体现以人为本发展学生的个性.     

加强集体备课,提高邓小平理论课的教学质量

集体备课对课堂讲授的质量具有直接的意义。因为一方面 ,备课是讲好课的前提和保证 ;另一方面 ,备课是教师的基本功。在每位教师的知识结构和知识水平不同、考虑问题的角度不同、实践经验不同的情况下 ,加强新开设的邓小平理论课的集体备课更为迫切。1 .集体备课的关键是钻研邓小平理论课的教学大纲、教材和邓小平原著首先 ,钻研教学大纲和教材。教学大纲是集体备课的指导性文件。国家教育部下发的《邓小平理论概论教学大纲》简明扼要地提出了每章节的教学目的和要求。因此 ,应集体研究和领会教学大纲的基本内容和精神实质 ,按照教学大纲的…     

开发计算机辅助教学潜能，提高大学英语授课效率

当今大学英语教学面临教学质量要求高、课时少、任务重,而教学班级规模大、学习者英语水平差异大、老师精力有限等困难,使得信息量相对较少、授课方式相对单一、授课内容与要求相对整齐划一的传统授课方式难以顺利达到教学目标。不断开发计算机、网络潜能,以辅助教师备课、授课、开展服务于教学的科研活动,辅助学生学习,既能高效利用师资,又能弥补传统授课方式的不足,从而提高大学英语授课效率,培养新型人才。     

教学有法第一步——备课

古人云:"凡事预则立,不预则废",军事上不打无准备之仗,同样,教学作为科学的事业也要保证教学质量,教师只有以科学的态度运筹帷幄,对课堂教学进行周密的计划和准备,才能"决胜千里之外",因此教师有规律,有方法的备好课,对提高教学质量,优化教学效率具有重要的意义。     

一颗炽热的童心——记儿童歌曲作曲家冯奇

九年义务教育三年制初级中学教科书《音乐课本》第二册中的“彩色的中国”一歌的作曲者就是儿童歌曲作家冯奇。冯奇1938年10月出生于山东省抗日老根据地乐陵市郊,从小受到家乡民间音乐的熏陶,非常喜爱音乐。他在小学、中学时代,是班上和学校的文艺骨干。1959年进修于中央音乐学院作曲系,在高等音乐学府受到良好的教育,学成后一直从事中小学的音乐教学。他热爱孩子,为孩子们写歌谱曲;他熟悉孩子,教孩子们唱歌;他虽然年过花甲,依然闪烁着一颗炽热的童心。冯奇从1958年开始音乐创作,1960年在《山西歌声》第九期发表了第一首处女作“红色民兵进…     

浅谈如何提高英语课堂教学效率

在<英语课程标准>全面实施的环境下,本文从教师充分备课,优化教学内容和方法、发挥学生主体作用、培养兴趣、开发课程资源五个方面简述了如何提高初中英语课堂教学效率.     

如何让中职学生对德育课感兴趣

本文从德育入门课、师生关系、教师情感、备课及上课过程等几方面阐述了如何使学生对德育课感兴趣，从而保证德育课的教学质量。