小学数学教学中多媒体的演示作用

多媒体演示作为辅助教学的一种策略,符合教学大纲的要求,体现了教学原则,符合学生的心理特点和认识规律。在解决教学上比较抽象和复杂的问题时,合理采用多媒体演示,将收到事半功倍的效果。一、利用多媒体演示提高兴趣,激发学习动机美国心理学家布鲁纳认为:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。"学生对学数学有了兴趣,就会由原来被动地     

“精细委员”唐志强

多媒体演示显精致拜访苏州市侨办机关时,记者就听到反映:吴江市同里镇统战委员唐志强是侨务工作的"活字典"。在今年三月苏州侨务干部综合知识培训班上,记者领略了他的风采。他作为三个典型之一介绍做侨务工作经验。只见他一边翻着材料介绍,一边鼠标轻点,顿时,会场投影幕上,同里镇侨务工作图文并茂、一     

如何在成人培训中合理运用多媒体

在成人培训中引入多媒体辅助教学,可以让学员更容易接受教师所讲内容,也能够让教师授课过程变得更轻松,但如果不能更恰当地应用多媒体教学,会适得其反,给教学过程带来负丰日,使学员接受知识变得吃力,进而失去信心,放弃学习.通过教学实践和研究,笔者认为,要充分发挥多媒体在教学中的作用,需要注意以下几个方面.     

多媒体在机械制图中的作用

<机械制图>是中等职业技术教育机械类学生必须掌握的一门专业基础课.这门课程有其自身的科学体系和基本内容,并和其他一些相关课程及生产实习课有密切的联系.表面上看开设这门课程是为了培养学生的读图和画图能力,实质上是为了促进学生空间想象能力提高.     

活化数学课堂教学初探

通过问题引入、运用多媒体、探索问题等方法、手段,唤起学生学习的激情,激励他们去思考,去探索,使课堂活跃起来,从而使学生在学到新知识的同时,思堆能力、应用能力都得到培养和提高。     

说说多媒体在小学数学教学中的使用

笔者在教学中使用多媒体多年,积累了一些经验。在数学教学中,并不是每个问题每个环节都要用多媒体才能解决,对于简单教具或语言便能解决的问题就不必使用多媒体。只有在必要的时候、必要的内容使用多媒体才能最大限度发挥多媒体的效能。     

机械制图课中多媒体教学与传统教学方法优势互补探索

本文阐述了中等职业院校多媒体演示和传统板书各自在机械制图教学中的优势互补和辨证的关系。通过教学中的实例探索、论证和思考如何合理、有效地选择和运用二者,使本课程的教学生动、具体和高效,以达到对教学大纲要求的重点、难点的理解以及突破。     

扬州世明双语学校

正扬州世明双语学校创办于1998年,是中国红十字会创办的第一所公益性寄宿制学校。学校位于国家AAAAA级旅游风景区,东接宋夹城遗址公园,南靠水榭楼台的瘦西湖主景区,西与繁花似锦的万花园隔路相对,北枕天沐温泉度假区。校园风景如画,空气宜人。学校实验室、图书馆、电教中心,多媒体演示厅、语音室、微机房、舞蹈房、电子琴房、古筝室、书画室等教学设施一应俱全。学校实行小班化教学,差异化教育,保证教育教学及生活服务落实到每个学生。建校短短十五年间,学校从当年单一的幼儿园发展到今天集幼儿园、小学、中学部(属市直中学)为一体的综合性学校。全校住校生