信息技术教学要学以致用

信息技术教学的目的是培养学生的信息素养，对信息的获取、交流、分析以及信息检索和评估的能力。我国信息技术教育应该更多关注信息技术的工具论和文化论的有机融合，强调信息技术的应用，注重与现实情景的联系，根据社会发展来学习信息技术。在新课改素质教育理念的指引下，笔者通过实践摸索出一条适合中小学的信息技术教学的模式。     

学以致用 准确成文——技工学校应用文教学改革刍议

技工学校的应用文教学应充分贯彻学以致用的原则,强化学生的学习能力。本文阐述了学习应用文的目的,提出了让学生在趣味中学习、在实践中提升应用文作文能力的教学方略。     

浅析如何搞好幼师英语课堂教学

本文针对幼儿师范学生的现状和幼师学生的特点以及他们今后的工作实际,提出采用灵活务实的教学途径,优化课堂教学模式,激发幼师学生学习英语的兴趣,以培养出优秀的幼儿英语教师。     

论加强学习型基层党组织建设

本文从创新学习理念、从党史中汲取营养、完善制度、扎实提高科学化水平、运用辨证方法正确处理七种关系四个方面阐述了对加强学习型基层党组织建设的点滴体会。     

学以致用建设服务型统计

以党的十八大精神和习近平总书记一系列重要讲话精神为指导,为贯彻落实自治区“8337”发展思路和全市“科学发展、富民强市”发展战略做好统计服务工作,是统计部门的基本任务,更是政治任务.当前,随着十八大精神的全面深入贯彻落实,经济发展模式出现新的转变,思想文化建设出现新的变化,利益诉求更加多元,这意味着统计工作需要不断适应新的环境,统计系统承担的任务更加繁重,做好统计服务需要投入更大的热情和精力.     

非英语专业大学生英语词汇记忆策略初探

本文从大学英语教学实际出发,结合记忆的原理,分析了非英语专业学生的英语词汇学习记忆策略,并强调学习者在学习记忆词汇时应结合实际,综合运用多种记忆策略以达到较高的学习效率。     

信息技术教学法初探

由于信息技术对社会发展的深刻影响,信息技术课已逐渐成为当代学生的必修课。关于上好计算机课的经验,可以总结为"致用、激趣、参与、互动、创新"。"学以致用",就是要让教学内容的制定、练习的设计与"用"结合。兴趣是最好的老师,通过"激趣",让学生乐学。鼓励学生树立"尝试创新"的意识,强调只要敢于参与,就是成功。帮助学生树立"求异、求新"的观点。并以全方位互动为手段,鼓励学生与计算机、教师、同学相互交流,追求多层面的成功。     

谈英语例句的选择

在语言教学中，教师使用例句来说明教材中的语言点及语法点是十分必要的。好的例句生动形象，贴近生活实际，可以帮助学生更好地理解语言现象和基本用法，并能使学生对知识加深印象，从而达到学以致用的目的。所以，选好例句非常重要。可以说，一堂英语课质量的优与劣，无不与例句的恰当选择有着密切的关系。通过多年听课调研得到的一些教学实例和经验，我认为选择例句应该把握以下几点。     

走出书斋回向人间——李敖论

作为一位思想家,李敖的思想核心是自由主义。审视传统文化、争取言论自由、以学术济世是他毕生奋斗的主要内容;在从“影响政治”到“涉足政治”的过程中,他完成了对传统自由主义铁限的大胆超越。     

稳定就业：专业对口 巧用资源

特点： 推荐工作时坚持专业对口．使学生学以致用 坚持专业对口、学以致用，是对学生、对学校、对社会都有益的好事。上海市西南工程学校在为学生推荐工作岗位时，一直坚持这一原则。多年来，学校毕业生扎根工作岗位，在单位口碑极佳。看到学生们在岗位上发光出彩，学校就业指导办公室的陈正革老师为他们感到欣慰。