产业政策的有效性边界——基于不完全契约的视角

国内学术界对产业政策的争论仍停留在"产业政策是否有效"的阶段,而真正的问题应该是"产业政策什么时候有效",即讨论产业政策的有效性边界。本文认为,产业政策本质上是政府与企业签订的一个不完全契约,由于剩余控制权分配既是缓解不完全契约环境下敲竹杠问题的方法,也是外部性内部化的途径,因此,本文构建了一个不完全契约模型来分析产业政策的有效性边界。本文发现,产业政策的有效性依赖于4个条件:第一,当政府目标与企业目标不一致时,政府对产出价值的评价足够高;第二,产业政策不应是"一刀切"的,要包含政府的专用性人力资本投资;第三,国家具备产权明晰化的微观基础;第四,政府不滥用谈判力。本文从不同方面对模型假设进行了讨论,发现结论是稳健的。     

浅谈学籍管理如何适应学分制的改革

随着科学技术不断发展,社会分工、专业分工越来越细,传统学年制的学籍管理模式培养出来的学生已不适应社会的发展。本文从学分制的起源、概念、管理制度等方面考查学分制是科学的教学管理制度;探讨学籍管理如何适应学分制的改革,完成学年制向学分制的平稳过渡。     

学分制与高校学生德育工作

目前国内一些高校实行了学分制的教学管理模式,学分制对高校的学生德育工作必将产生深刻的影响。本文分析了学分制对传统学生德育工作的挑战,提出了做好学分制下高校学生德育工作的对策。     

“袖”在中、朝舞蹈作品中运用异同之管见

"袖"舞是东方舞蹈的一大创造."袖"的运用,除延长了人的肢体,大大扩展了身体的表现力外,还通过舞者手臂、手腕、腰腹、身肢等不同力量、不同幅度的运动,使"袖"缭绕空际,变幻着无数的形态,其传情丰富、鲜明,超过了许多表情手段."袖"的徐缓、抑扬、飘忽、回旋所产生的形式美,完全可以把人们引入一个非物质的境界之中,赋予"袖"舞以人文精神内涵和意蕴,展现了"袖"舞的魅力和光环.     

浅谈高校实施学分制与教学管理体制改革的关系

在高等教育国际化与大众化的进程中，高等院校如果想使自己培养的人才能满足市场多样化的需求；在保证自身办学特色的同时保证教学质量和办学效益，使自己在激烈的竞争中立于不败之地，仅仅依靠教学内容更新、教学质量提高，学科调整以及教学计划改革显然不够，应从内部教学管理体制的改革中寻求自我发展的道路。正如我国经济领域的改革一样，高校教学也到了向体制要效益的时代了。     

赫胥黎的完全人教育论

本文较系统地介绍和分析了赫胥黎关于完全人的教育理论 ,认为赫氏的完全人理论的核心就是强调科学教育与人文教育的结合 ,从而达到科学精神与人文精神在个体心灵上的融合。文章的最后分析了赫胥黎培养完全人的方法 ,这对于今天我国的高等学校的教学改革具有重要的启发意义     

关于完善学分制管理的几点思考

学分制是一种先进的教学管理体制。在教学管理上推行学分制 ,有利于发挥学生个性 ,拓宽学生的知识面 ,提高学生综合素质。但在目前我国高校的学分制教学管理中还存在不少问题。本文就如何改革和完善学分制教学管理提出了几点具体措施。     

从实际出发,办好人民满意的高等教育——关于我校课程重修的管窥之见

课程重修是内蒙古民族大学与时俱进、教学管理不断改革深化的重要举措,是与国际高等教育接轨的大势所趋。为了保证课程重修名实相符,需要从内蒙古民族大学的实际出发,认真做好各方面的准备工作。     

2008中央部委调研忙

2008年是不平凡的一年,北京奥运会成功举办、突如其来的汶川特大地震以及全球金融危机对中国的影响也日益显现。面对复杂的国内外局势,各个部委本着科学发展、以民为本的态度积极履行职责,在全国各地进行了高规格、高密度的调研。党中央、国务院对宏