师范院校开展环境教育的重要性

通过对生态环境日趋恶化的分析 ,提出了解决问题的关键是环境教育 ,而环境教育的师资问题 ,最终要靠在师范院校加强环境教育来解决。     

试论师范院校逻辑课的教学

教师职业与逻辑思维密切相关。培养未来教师的师范院校的逻辑课教学要体现师范生的学习特点 ,激发他们学好逻辑的兴趣和信心。逻辑课教学要与基础教育的教材相结合 ,并在教学过程中发挥教学示范作用。     

利用特点，激发师范女生体育课的学习积极性

章在98级师范大专班140名女生体育课教学的特定范围内，通过书面调查统计分析，提出应利用女生青春发育期的特点，从生理上引导，心理上启发，改变女生对体育课不感兴趣的状况，促进师范女生身体素质的提高。     

论素质教育与师范院校教学中的“四会”

在实施素质教育中 ,师范院校的价值取向应该是师范生学会、会学、会教、教会。特别是学生会不会教 ,会教的能力层次高低 ,是检验师范院校教学效果的根本标准。那么 ,在实施素质教育中 ,如何使师范生学会、会学、会教、教会呢 ?本文就此四个方面谈谈个人看法     

论小学教育专业学生应具备的语文教学技能

基础教育改革对小学教师的素质和能力提出了新的要求,师范院校小学教育专业学生的语文教学技能也要做出相应的变化与调整来适应未来教学的需要。     

全面深入地认识素质教育——师范院校素质教育的一个重要内容

本文认为师范院校素质教育的一个重要内容,就是使学生全面深入地认识素质教育,并从什么是素质,素质的构成,知识、能力、素质的关系,中学素质教育现状,教育发展对教师素质的要求入手,逐一论述认识的内容和意义。     

浅谈高师院校校园文化与素质教育

校园文化是社会主义文化建设的重要组成部分,是开展素质教育的重要载体。师范院校是以培养合格教师为目标的,其校园文化应有自身的师范特色。广泛、多层次地开展好师范院校的校园文化建设,对改进和加强大学生的人文素质、思想道德素质和身心素质意义重大。     

师范院校：素质教育基地与创新教育表率

本文从师范院校的特点出发 ,论述了师范院校必须解放思想 ,转变观念 ;营造科学民主、宽松和谐的教育环境 ;创建科学、公正、全面、实用的考评新机制以担负起素质教育基地与创新教育表率的任务     

浅谈职技高师教师基本技能课程改革

职技高师作为新型师资培养院校面临着教师基本技能课程设置不合理的问题。本文在教师基本技能类课程的设置、课程结构柔性化和教学方法与手段等几个方面,为教师基本技能课程改革提出了思路。