浅谈自身素养与师生的关系

人们常说,学校无小事,事事皆教育;老师无小节,处处是楷模。我想,作为老师,应不以善小而不为,要想让学生尊重和景仰你,要求学生做到的自己首先必须做到。     

“五星”教师评价探索与实践

我校是一所山区农村学校,教育条件较差,教师队伍的稳定一直是个难题。为了进一步稳定教师队伍,搞好山区教育,建立一个科学合理的教师评价激励机制尤为重要。在长期的教育管理实践中,我们提出设置"五星"教师评价激励机制的构想,即将教师德、能、勤、绩综合考评分解成师德师表、班级管理、课堂教学、教育科研和活动辅导五个方面。分别对应设立"师德师表星、班级管理星、课堂教学星、教育科研星和活动辅导星"。这     

论师表形象在教育教学中的作用

教师劳动的示范性要求教师要始终保持良好的师表形象。师表形象在教育教学中有着极其重要的作用,这种作用在于教师的优秀品行有助于学生良好行为习惯养成,教师的严谨治学有助于学生良好学风的形成,教师树立良好的师表形象有助于自身道德修养的再提高。加强教师职业道德,形成教师群体良好防师表形象,是学生教育的需要,也是时代发展的必然。     

纪念马秋帆先生诞辰1OO周年——礼赞忠于教育事业、恪守师表风范

马秋帆先生是沈阳师范大学历史上最早的名教授,曾是沈阳师范大学前身沈阳师范学院学术与文化的代表人物,是享受国务院政府特殊津贴的教育专家,被英国剑桥名人传记中心收录为1992—1993年度的“世界教育名人”。     

校园精神文化建设研究

校园精神文化,是校园的精神存在和精神价值,是校园显性文化和隐性文化的有机结合。校园精神文化包括校园精神、发展目标、意识形态文化、第二课堂活动、师表作用等,是校园文化的核心。     

当代教师的师表风范

教书育人是教师的神圣职责,由此也决定了为人师表是对教师所提出的一种特殊的职业道德要求.所以,古今中外的教育家都强调教师要学为人师,行为世范.当代人民教师只有树立起良好的师表风范,才能立教于天下,使学子尚德,使文明风尚倡化于社会.尤其是处在社会转型时期,教师应恪守职业良知,具有向着理想化的教育目标执著追求的精神,为中华民族的伟大复兴作出更大的贡献.     

高校教师如何减压

随着社会的进步和竞争的日益加剧,高校教师承受着鲜为人知的压力。一项对全国72所高校教师的调查显示：有94.6%的教师感到有心理压力,其中35.6%的教师表示压力很大。还有研究显示高校教师中有81.7%感到身心劳累不堪,45.4%的人有换工作转岗位的想法。心理压力已对高校教师的健康产生了不良影响。高校教师在教学与科研活动中,需要面对不同的压力。而随着高等教育大众化进程的加快,人们对高等教育的要求也越来越高,高校教师更容易感受到压力的存在。     

论高校的软性管理

软性管理是高校管理的新理念 ,把其明确为一种管理模式来研究推广 ,将极大促进高校管理现代化。本文针对高校实际情况 ,就软性管理中的主要内容进行了阐述和探讨     

论中学教师的师表育人

教师的言行示范 ,对中学生在世界观、人生观形成过程中的影响是极为关键的。教师职业道德的继承性、方向性、榜样性和时代性的特点 ,决定了师德修养是师表育人的前提。因此 ,遵循师表育人的准则 ,要通过加强领导、强化措施、检查评比和开展自我教育等途径 ,使教师成为学生的楷模形象     

“写遗书”也是一种生命教育

如果患上绝症只剩3天时间,你将时身边的人说些什么？据《现代快报》报道,江苏科技大学一位老师给学生布置了一项特殊的作业：写＂遗书＂。这位老师表示,此举是为了鼓励学生们珍惜生命、珍惜时间,不要荒废大学四年。11月21日,学生们提交了写好的＂遗书＂,多名学生认为,这样一份早到的＂遗书＂让他们重新审视自己,