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(一)利益是社会关系的核心,是社会发展和进步的动力。关于利益问题的讨论也是极其广泛的,它综合了政治、经济、宗教、道德、法律等因素,也涉及到人们生活实践的各个方面。经济学关于利益理论的研究历史悠长,自亚当.斯密以来的西方经济学就是以个人的经济利益为逻辑基础,主要分析理性人在追求利益最大化过程中自动或 相似文献
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<正>传统微观经济学在谈到个人决策时,通常认为这是一个在给定价格参数和收入条件下最优选择的问题,个人的选择不影响他人,也不依赖于他人。但是在现实生活中,经济作为一个整体,人与人之间的选择是相互作用的,不考虑对手的 相似文献
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唐晓燕 《大江周刊.城市生活》2012,(8)
案例教学法是一种行之有效的将理论和实践相结合的教学方法,与传统教学法相比案例教学法更切合实际,学生通过对具体案例进行讨论分析,有利于案例教学与理论教学互动互补、相得益彰。为此,笔者以为在教学中明确理论与案例的主次关系,围绕微观经济学案例选材渠道等方面进行创新改革是非常必要的。 相似文献
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叶德磊 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2021,40(2):95-103
微观经济学与宏观经济学中,关于需求弹性的大小与需求曲线形态的关系有必要在理论上予以澄清;目前通行的外部性的定义是需要改进的;对公共产品和公共资源特性的有的理解也应得到某种矫正;边际成本定价与平均成本定价的选择和取舍有必要作进一步的说明;对I=S恒等式与IS之间的“矛盾”应有符合理论逻辑的解释;对投资乘数的相关分析也可更加深入。 相似文献
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浅论微观经济学课程案例教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
吕文慧 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2011,27(1):117-120
案例教学能提升微观经济学课程的实用性和调动学生的学习积极性,但案例教学实践中存在着教师经验不足、教学方法不当、学生积极性不高、案例选材缺乏创新等问题。在教学中,应从案例的形式、案例的组织方式、案例的教学方式、案例的选材及微观经济学课程的考试题型这四个方面进行创新和改革,以期实现案例教学辅助理论教学的作用。 相似文献
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蒲勇健 《重庆大学学报(社会科学版)》2009,15(3):23-27
文章给出了关于双头垄断不对称信息交易模型线性策略贝叶斯纳什均衡的严格数学证明,并分析了G ibbons在其《博弈论基础》中关于这个解的证明过程中出现的错误。 相似文献
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企业效率的四重内涵及其关系分析 总被引:4,自引:0,他引:4
田永峰 《江汉大学学报(人文科学版)》2005,24(3):93-95
随着企业理论演进先后出现了四种不同内涵的效率:资源配置效率、交易效率、核心能力效率和适应性效率。分析其区别和联系,可使我们全面、准确地把握企业效率的内涵,并对我国现代企业制度建设提供有意义的启示。 相似文献
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近年来,报考公务员的人数大幅增加,出现了大规模的"公务员热"。"公务员热"的兴起,涉及政治、经济、文化等多方面原因。本文从微观经济学的角度,剖析其中所蕴涵的经济学原理,探析形成这一现象的原因,并提出若干政策建议。 相似文献
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“4Ws“营销组合:一种基于新兴古典微观经济学的营销战略创新 总被引:2,自引:0,他引:2
陈洪安 《华东理工大学学报(社会科学版)》2003,(2):47-51
中国是处于经济转型时期的发展中国家,科学技术发展水平参差不齐,企业制度发育程度极度不平衡.处于上述现实情况中的中国企业更需要一种务实的营销理论,才能克服现实中的困难,"4Ws"营销组合是一种基于新兴古典微观经济学理论指导下的营销理论.它也是"4Ps"营销组合与"4Cs"营销组合的发展与创新."4Ws"营销组合更具普遍性与现实性. 相似文献