“念动训练法”在初级长拳教学中的比较研究

采用文献资料、实验对比法、问卷调查法、统计分析法,对"念动训练法"和"传统训练法"进行教学实验对比,探讨"念动训练法"在初级长拳教学中的教学效果。实验证明:初级长拳教学中运用念动训练能充分激发学生的学习主观想象力,教学效果明显优于传统教学;采用"念动教学法"能提高学生学习运动技术的积极性和主动性,促进学生对动作概念的形成,并能及时发现和纠正错误动作,使整个教学过程始终处于反馈、调控的动态过程中,对学生学习过程中动作的改进和巩固有促进作用;动作训练与意念训练穿插进行,可使套路记忆速度提高,从而使教学效果得到提高。     

念动训练在排球正面扣球教学中的应用

念动训练在排球正面扣球教学中,能帮助学生尽快建立正确技术动作概念,增强信心和纠正错误动作,使学生更快更好地掌握动作技能,提高排球运动水平,是一种有效的和富有目的性的教学手段.     

念动训练对运动技术教学效果的影响

念动训练作为心理训练的一种手段 ,在比赛和训练中有着广泛的应用。通过对比实验 ,念动训练在体育教学过程中也有着良好的效果 ,它对帮助学生规范运动技术动作、提高学习动机、激发学习兴趣等诸方面都有着积极的作用