认哲学对自然科学发展的影响

哲学的自然观与自然科学理论之间的关系是一般和个别的关系。这种关系决定了自然科学理论思维必然要受到哲学思想以及哲学思维方式的支配。自然观对自然科学理论研究起指导性作用。自然观;科学方法;科学研究之间有着密切的联系。没有科学方法,就没有科学研究,而科学方法受自然观的支配,只有在正确的自然观指导下形成的科学方法才能获得科学研究的成功。     

思辩美──经济新闻深度报道的创新思维

思辩美是经济新闻深度报道创新思维极为重要的方面，本文运用多学科的理论，对经济新闻深度报道的思辩美进行多角度、多侧面、多层次的探讨。     

李瑞峰：脱而优则国——兼谈足协

在决定这个题目之前，俺曾作过痛苦的思想斗争，因为几个同样巨型的题目源源不断的泉涌而至，如“李玮峰的克复与中国足球的关系》、《李玮峄的回归表明中国足协竖子可教》、《庆祝大头回归》．等等，都是既有深度又有广度并且通俗易懂，思辩性强的造句。不过俺以为，唯有这个才最能完整无缺的表达中国球迷的感情，作为球迷代表，俺不得不更全方位多角度来作换位思考。     

先秦哲学与古希腊哲学之比较

本文从哲学的起源、哲学家的素质、研究的主题、思维方式等方面,比较了先秦哲学与古希腊哲学的差异、得失,以及在历史长河中所起的作用。     

人力资源管理思辩

21世纪是一个崭新的世纪。世界经济将呈现两大基本趋势。一是全球化,二是市场化。这将给区域经济和现代企业带来全方位的挑战。 伴随我国加入WTO目标的实现,经历了20多年改革开放风雨历程的中国经济,将以更加开放的姿态融入国际经济体系中,参与国际市场的竞争。加入WTO对我国而言,无疑是一大利好,从而使中国的市场化进程成为不可逆转     

亚里士多德的德性幸福观启示

亚里士多德认为,最高的善就是幸福,幸福就是灵魂合乎德性的现实活动,德性即中道,思辨活动是至上的幸福.他的幸福观启发我们在追求幸福时应当处理好理想与现实、理论与实践、个体幸福与集体幸福的关系.     

在认知与情感之间——略论西方近代自然哲学

西方近代哲学对人与自然关系的理论把握,是古希腊自然哲学对人与自然矛盾关系的观念的进一步发展。培根和笛卡尔开创了机械论自然观的先河,在这种自然观中,人作为主体上升为人与自然关系矛盾的主要方面,但自然却沦为被动的存在。德国理性主义哲学则带有原始的浪漫主义色彩,德国古典哲学家意图重新融合人与自然、主体与客体,寻求一种完美的普遍性、统一性。然而由于对人与自然关系矛盾本质理解的偏差,德国古典哲学从浪漫主义经由思辩主义走向了自我终结。自然哲学中人对自然的认知需求与情感需求的矛盾,以新的方式延续在当代西方哲学中。     

康德对传统形而上学的批判

本文系统地评述了康德对于传统形而上学的批判并分析了其意义和影响。作者认为，以莱布尼兹一沃尔夫学派为代表的传统形而上学把上帝、灵魂和宇宙作为认知的对象，凭借理性的抽象思辩，建立起一个完整的形而上学体系，被奉为“科学之科学”。康德从先验唯心论的立场．阐明了上帝、心灵和宇宙乃是经验领域之外的对象，揭露了理性抽象思辩的自身矛盾，论证了形而上学作为科学之不可能，从根本上摧毁了传统形而上学的神圣地位，揭开了形而上学历史发展的新篇章。康德在论述中提出了先验辩证法、理性的界限、理念的规范作用，可知的与不可知的原则区别等一系列理论观点，对于近代西方哲学的发展产生了复杂的深远的影响，至今仍有重大的理论意义。     

方法的意义

传播学所使用的研究方法林林总总 ,风格迥异。但总的说来可以大致分为经验的和批判的两个流派 ,前者继承了自然科学方法“客观”的基因 ,而后者则是人文的、思辨的、富含价值判断的。本文通过对这两个传播学流派研究方法的梳理介绍 ,并结合思想史学习带来的启发 ,阐明“方法的意义”的主旨。     

让文本"奶酪"在有效拓展中回味悠长——对于语文教学拓展有效性的几点思考

新课标提倡有效的教学拓展要服务于课文教学的主题,有助于学生对所学内容的理解和把握,能够有效地训练学生思维、培养学生阅读情感.通过适度有效的拓展,整合教学信息,扩展教材内涵,真正实现课堂教学的实效性.破解教学难点,进行效度拓展,帮助学生建立起丰满的阅读形象;经典处对比拓展,实现阅读情感的增量,实现角色体验;留白处练笔拓展,可以丰实文本的厚度;训练契机处整合拓展,落实深化文本的主题.适度有效的拓展,使得文本"奶酪"回味悠长.