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本文是在上几篇关于对大学生性道德现状问题分析的基础上,就如何解决这些问题、如何加强大学生的性道德教育,提出了一些设想和思考。 相似文献
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“五四”知识分子否定和批判了性伦偏向、性伦本能、性伦禁忌、性伦杀人等方面的封建性伦文化 ,提倡和主张高尚合理的两性状态、新式道德观和贞操观、进行性教育和生育节制教育等新式性伦文化 ,并开始了初步的实践活动。尽管五四时期性伦文化的变革还存在明显的历史局限性 ,尤其在婚俗变革过程中呈现出曲折性与复杂性 ,但它仍是开启现代文明性伦生活的先导 ,促进了社会解放、思想解放和文化转型。 相似文献
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崔振宁 《青岛农业大学学报(社会科学版)》2003,15(2):116-119
师范教育是国民教育的基础。当代中师生的基本状态和品德特点,不仅与学生的自我成长有关,也是家庭、学校和社会交互作用的结果。作为教育工作者,用正确的社会利益现念说服他们,用一代师表的情怀和爱心去理解、鼓励并帮助他们,用社会主义道德的基本要求去规范他们,必须在道德过程、原则上选准着眼点,在内容、方法上探求有效性,认真对待学生的发展性人格障碍问题,寻求培养学生有社会道德人格的有效途径和科学方法。 相似文献
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关于高校大学生性道德教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
任玲艳 《山西高等学校社会科学学报》2005,17(1):82-84
改革开放以来 ,在西方伦理道德的影响下 ,我国大学生的性观念发生了急剧的变化 :婚恋观日趋开放 ,在性问题面前表现得随意、盲目……由此引发对大学生性道德危机的思考。学校、家庭、社会对此应高度重视 ,大力加强高校大学生的性道德教育 相似文献
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创新教育与道德教育 总被引:13,自引:0,他引:13
孙峰 《辽宁大学学报(哲学社会科学版)》2001,29(3):51-55
创新教育是人类最高层次的教育 ,也是当前正在全面实施的素质教育的一种最高形态的实践模式。道德教育是创新教育体系的重要组成部分。然而 ,我国道德教育至今还处在一种传统的模式中 ,难以更好地培养出具有现代道德素质的人 ,因此道德教育应从创新教育的高度寻求改革发展的出路。 相似文献
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陈梅香 《西南农业大学学报(社会科学版)》2011,9(6):211-212
全球化进程中,西方思潮冲击着传统性道德规范和价值标准,使现在的大学生对传统道德观念产生了排斥感,科技变革也极大地挑战着人的道德主体性,大学生的性道德逐渐失范:性观念呈现多样化倾向,性道德自主性膨胀,性道德标准模糊。高校应积极应对挑战,及时匡正大学生性道德,扎实推进社会主义核心价值体系教育,引导大学生理性认识西方思想文化... 相似文献
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李东风 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(11)
近年来,高校中的女大学生数量明显增加,但女大学生性道德的缺乏和性行为的随意性已成为不容忽视的社会问题。了解女大学生性道德、性行为现存的主要问题,分析其产生的原因,积极实施性道德教育,帮助女大学生学会正确对待性行为,保证女大学生在品德、生理、心理等各方面健康成长是当前重要的工作之一。 相似文献