如何培养中学生良好的语文学习习惯

语文学科的学习以其自身的特点，独领风骚，异于其他学科，因为汉语是我们的母语，时刻发挥着其他学科不可比拟的作用，可以说语文学得好，对于一个人的生活、学习都大有裨益。而语文学习在初中阶段更为重要，从小学阶段的授人以鱼变成中学阶段的授人以渔，如何培养中学生养成良好的语文学习习惯，是中学语文教师值得一探的问题。良好的语文学习习惯不仅能优化学生的语文学习过程、学习质量和学习效果。更能帮助他们提升自我、提升素质、健康成长。     

让自学成为小学数学课堂教学的主导

从课堂的实际出发,结合章节的特点,激发学生探索数学兴趣,体验数学的价值,让学生自己在数学学习活动中发现问题,提出问题,并以自己的独特视角和多种方法解决问题。相信学生的自学能力,充分利用课本中的习题,全面检查学生的掌握情况。实现由教到学的转变     

浅谈初三英语科备考

英语科在中考中占了举足轻重的地位。要使学生真正掌握初中英语,在中考中脱颖而出,关键要教他们如何驾驭好知识点,使知识点变得井然而有序。所谓,"授人以鱼,不如授人以渔",经过对这些年教学工作经验的总结,我得出了以下的一些体会。     

名刊要览

授人以鱼不如授人以渔 关于上海世博会的报道最近频繁出现在欧洲的各大媒体，成为人们茶余饭后的休闲话题之一。西班牙馆向中国游客提供墨西哥玉米饼；比利时馆向人们分发新鲜的巧克力……这些现象的含义不言自明。这里展示的欧洲不是民主的灯塔，或者跨国合作的典范，而是一个度假和购物的好去处。     

鸳鸯街道创新工作方法有效破解就业难题

北部新区鸳鸯街道属于新近开发的街道，辖区居住人口达39000多人，其中转非居民10000多人，而多数由于年龄偏大、文化素质偏低，成了他们就业的一道难以逾越的鸿沟。如何让广大居民都走上适合自己的工作岗位？街道近年来积极探索，注重“授人以渔”．转变服务模式。创新工作方法，取得了显著效果。两个社区成功创建充分就业社区，最近已顺利通过验收。     

授人以鱼,不如授人以渔——浅谈自主学习

自主学习,是学生在一定的社会文化背景下,借助他人帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构获得知识的学习方式。具有自主学习能力的学生,有强烈的求知欲,会合理安排自己的学习活动,善于运用科学的方法独立学习,获取知识。这需要教师精心创设情景,启发引导,让学生充分参与、主动探究课堂学习。如何培养学生自主学习的能力？笔者根据多年的教学经验和体会，总结了以下几点看法。     

立足公益 授人以渔——徐本亮谈非营利性组织的创业教育

根据2010年上海市民创业状况调查报告显示，2010年上海整体创业活动率为7．7％；16周岁至35周岁的青年是创业最为活跃的群体，已成为创业的主力军，整体创业活动率达9．0％，意向创业活动率达14．1％，均高于全体市民的平均值。     

论“授人以渔”和促进学习者自主的差异

许多作者常常引用"授人以鱼,一日食鱼;授人以渔,终身得鱼"这一谚语来说明外语教学中促进自主学习的重要性.但自主学习是一个复杂的概念,讨论时如果简单地以"授人以渔"指代"促进学习者自主",就容易使读者对自主学习的知识观和学习观、策略培训、学习者角色、教师角色和培训效果等方面产生误解.     

“授人以鱼”不如“授人以渔”

在“逢十解事日”活动中,通过对处理的148件群众诉求的比对中,也发现了在现阶段创新社会管理层面急需解决的几个问题：一是居民还未从计划经济的大包大揽真正走八到市场经济的社会管理,对政府的依赖思想过重;二是公众参与度不够,并且被小集体利益局限,导致整体工作推展不开;三是不少自治组织缺乏独立性,不能正确行使自身的权力和职责,自治组织作用发挥不明显,如业主委员会荒     

我和网络一起成长

以前,乡村小学信息缺乏,乡村小学的教育教学有点闭门造车嫌疑,渴望开阔视野.网络为我们提供了支持和帮助,为我们提供了海量的信息、理论;网络为我们搭建了和同仁、和家长、和社会各界、甚至和学生交流、沟通、研讨的平台,丰富了我们的教育教学资源,丰富了我们的教育教学手段,帮助我们把教育教学转变成授人以渔.