影响管理类课程的现状分析与对策思考

管理类双语教学效果受到教学材料适应度、教师的教学模式、学生的能力等因素的影响。本文通过对以上三方面进行调查，分析了各个因素的影响程度，并针对性地提出了相应的改进办法。     

英语教学材料的“真实”与“真实性”

交际法教学模式视“真实”为核心,教材设计编写也尽量体现真实。事实上,教学材料的真实和学习者真实性之间是存在一定差别的。仅有教学材料的真实不一定能够让学习者感到真实可信。在英语教学材料的设计编写以及选择使用时体现真实的较佳方式是关注学习者的需求,并灵活变通以实现“真实”与“真实性”的统一。     

论3P教学法在大学英语教学中的可行性——以英国外语课堂教学与徐州工程学院大学英语教学为例

3P教学法作为一种颇具影响力的外语教学法曾在我国的英语教学中占有不可替代的地位，但如今外语学者及一线教学者对任务型教学法的大力推崇使3P教学法饱受质疑。笔者以自己在英国的亲身课堂体验与所任教的学校大学英语的教学现状为例，具体分析对比双方课堂各环节的差异，最后发现，我方现在所用、所批评的3P教学法是英国本土3P教学法的删减版，若能将真正的3P教学法用于大学英语课堂教学，一定会取得蘑好的教学效果。     

信息化教学资源的应用

从狭义上讲信息化教学资源是指信息技术环境下的各种数字化素材、课件、数字化教学材料、网络课程、各种认知、情感和交流工具。随着教育信息化的不断推进和新的教育理论和教学模式的出现，信息化教学资源的类型也越来越丰富。另外，还可根据实际需求，增加其它类型的资源，如：电子图书、工具软件、认知工具和影片等。     

别让学生只关注外表美

正"经过本课的学习,大家认为这件作品如何?""漂亮、好看。""好看在那里?为什么好看?""……"(学生无语)每当在课程评价阶段征求学生的意见时,我时常会碰到这样千篇一律的、类似敷衍的局面,很难与学生再有进一步的沟通。因此我经常反思:为什么学生的审美只是停留在对艺术形式美的关注上,而对于艺术内涵美却很少有深层次的思考和探究?难怪现在很     

校企合作中“双元化”人才培养模式

正校企合作的探索在我国开展了多年,一直以来都未找到有效的模式,实际上这取决于社会环境和观念。如何将两种不同的模式相融合,形成人才培养的合力,是各方需要努力探索解决的关键问题。校企合作的主要模式与现状1.普通高等学校的校企合作模式普通高等院校以专业知识教学为主,重理论轻实践,学生的专业学习与未来的就业不具有完全确定的关联关系。学生毕业后通常不完全具备企业所需的技能,尤其是在专业不对口的情况下,学生还需要企业进行     

谈课改背景下中国民族音乐课程建设的问题

回顾我国高等学校音乐教师教育本科专业十年课改中的课程建设发现,部分课程尚有问题。就中国民族音乐课程而言,在课程建设上主要有三个问题:一是课时计划问题,目前部分高校实际执行的课时计划过少,无法完成课程任务;二是补充教学材料问题,指定教材的相关乐谱及音像现状影响到教学效果;三是师资培养问题,目前课程教师的进修活动,尚属与课程建设关联不大的个人行为。     

激励学习的艺术

人并非总会主动地学习，这一点是毫无疑问的。作为职场中的教学者，我们每天都面临这样的挑战：尽最大可能地为职场人士提供最有意义的教学材料和学习内容。难吗？是的。但回报却是巨大的。     

美国K-12数字教育资源的建设重点与发展机制

数字教育资源建设是教育信息化发展的重点议题。美国K-12数字教育资源建设的重点，一方面表现为以数字教学材料推进数字教育资源普及化，另一方面体现为以开放教育资源促进数字教育资源共享化。在建设过程中，以现实需求为动力的推进机制、以联邦法规为前提的规划机制、以各州协同为基础的保障机制、以学区应用为目标的实施机制，共同促进了美国K-12数字教育资源的发展和完善。     

抽丝剥茧抓主线——有效教学研究的案例分析

有效教学是新课程改革对教师提出的新要求,要求教师能够更加有效地组织教学,有效地利用教材,提高课堂有效性。课堂教学效果的提高很大程度上依靠对教学材料中有价值信息的充分利用。现在快捷的互联网为我们提供了丰富的资源,多媒体教学手段的使用又为这些资料的呈现提供了现实可能性。然而如果我们对这些材料使用不当,