被判刑后如何能够减刑

江西读者严某来信咨询：我男朋友柳莱去年因盗窃罪被公安机关执行了逮捕，据说可能会被法院判处有期徒刑6年左右，他现在已经意识到自己的错误，表示愿意接受处罚，并希望能改过自新。我听说犯人被判刑后，如果在监狱表现好，就可能不用执行完被判处的刑期，提前出狱。我查询了相关的规定，说罪犯如果认真遵守监规，接受教育改造，确有晦改表现或者立功表现的，可以减刑。请问，什么是“确有悔改表现或者立功表现”？     

我国监狱企业可否割舍的思考

监狱是国家的刑罚执行机关,建国以来,我国监狱把生产劳动作为教育改造的重要手段,以企业为存在形式,走自我发展之路,然而,随着社会主义市场经济体制的建立,监狱企业同其他国有大中型企业一样遇到了前所未有的挑战,出现了空前的困难,提出了监狱企业是否割舍的问题。从对我国国情考察,对监狱企业存在的问题进行全面、客观地认识,监狱企业是不可割舍的,而应根据监狱职能发挥的内在要求,进一步加强和完善     

被判刑后如何能够减刑

江西读者严某来信咨询:我男朋友柳某去年因盗窃罪被公安机关执行了逮捕,据说可能会被法院判处有期徒刑6年左右,他现在已经意识到自己的错误,表示愿意接受处罚,并希望能改过自新。我听说犯人被判刑后,如果在监狱表现好,就可能不用执行完被判处的刑期,提前出     

一封规劝信的故事

一年前，上海市宝山区司法局工作人员准备远赴位于安徽的军天湖监狱开展狱内必访工作，要求社区矫正社工尽快对正在军天湖监狱服刑且一年内即将出狱的服务对象的家庭进行走访，为服刑人员捎上一封由家属撰写的规劝信，其目的是让这些服刑对象能够安心接受教育改造，让监所内帮教与地区帮教更加紧密地结合，为帮教工作的延续性起到铺垫作用。     

雷沛鸿的教育改造、社会改造思想及其民族教育新体系

本文就雷沛鸿的教育改造、社会改造思想和他的民族教育新体系之间的关系作了探讨。社会改造是目的和方向,教育改造是社会改造的工具,二者必须结合,这是雷沛鸿的一贯思想。而他所构设的民族教育新体系则是教育改造这个工具的宏观架构。本文还论述了这个体系的特点,指出雷沛鸿实际构筑的民族教育新体系与他理想的民族教育体系之间的一些差距。     

日本战犯在抚顺战犯管理所

抗日战争胜利后,中国人民解放军对两批日本战犯进行了教育改造工作。一批是在解放战争中俘获的在国民党军队中从事反共活动的日本战犯,共140人;另一批是从苏联引渡过来的日本战犯,共969人,这批战犯主要是苏军出兵东北时俘获的,在苏联被关押了     

陶行知与安徽公学的创办

在安徽省陶行知纪念馆学陶厅第二部分“提倡教育改造与平民教育”中有一块专版介绍“安徽公学”,篇幅不多。了解陶行知先生当年创办安徽公学的历史,仅看展版是不够的。因此,左先生特将这段历史整理出来,以飨读者。     

关于刑释人员重新犯罪可能性评估的探讨

2009年,司法部部长吴爱英在全国监狱长第一期培训班开班仪式上指出:要切实提高教育改造罪犯的能力,坚持把刑释解教人员重新违法犯罪率作为衡量监管工作的首要标准,把改造人放在第一位,最大限度地预防和减少重新违法犯罪。因此,建立健全与首要标准要求相适应的工作机制,积极探索新形势下对刑释人员教育改造的特点和规律,创新教育改造罪犯的方式方法,不断提高教育改造罪犯质量,降低刑释人员重新犯罪率是当前面临的一个重要课题。本文拟在对刑释人员重新犯罪可能性进行评估的基础上,有针对性地采取帮教措施,使刑释人员重新犯罪率降到最低点。     

初探监狱文化在教育改造工作中的作用

建设社会主义现代文明监狱,是建设和谐社会的重要内容之一;现代文明监狱的和谐和其所创造的人文精神又将促进监狱文化的发展。如何建设好监狱文化,利用好监狱文化对服刑人员进行教化和改造,发挥其积极的、不可替代的作用,成为推进法治社会建设和提高社会主义文化软实力进程中我们所必须面对的新课题。     

西沙反击战中的南越战俘

1974年1月,南越当局悍然出动军队侵犯我西沙群岛,19日,遵照中央军委的命令,我军民对入侵之敌进行了自卫反击。战斗中,我军共俘获南越少校范文鸿以下官兵48人,还有一名美国少校联络官科什：当年2月27日,中国外交部发表声明,决定将这些战俘全部遣返。这期间,我们亲身经历了接收、看押、教育改造以及遣返这批战俘的全过程。