概率论与数理统计教学方法之体会

概率论与数理统计是对随机现象的统计规律进行演绎和归纳的科学,已经成为数学专业、计算数学专业、计算机专业、统计专业、经济学专业以及越来越多专业的学生必修的一门基础课。但是学生在学习掌握这门课的过程中普遍感到概念难以理解,思维难以展开,问题难以入手,方法难以掌握,     

综合程序法在数理统计教学中的应用

综合程序法提倡“三主一核心”,关键是教师精心设计的综合程序作业。在数理统计的教学改革中,实践“综合程序法”,有利于学生知识的形成和规律的把握,提高他们的学习兴趣和学习自觉性;有利于“教师为主导与学生为主体”关系的处理,调动学生学习的积极性;有利于培养学生良好的思维方式,优化思维品质;有利于减轻学生的负担,提高教学质量。     

第五届(2012)国际统计与管理工程学术研讨会征文启事

第五届(2012)国际统计与管理工程学术研讨会定于2012年7月20-25日在中国青岛市召开。本届会议由中华人民共和国工业与信息化部信息中心、中国现场统计研究会统计综合评价研     

《数理统计》教学中的若干思考

文章在总结了《数理统计》多年教学的基础上,提出在教学中应注意的几点问题,主要包括:统计分布的标准化、似然函数的构造、最小方差无偏估计以及C-R不等式等。     

《概率论与数理统计》课程思政教学的实践与探讨

《概率论与数理统计》是多数综合性大学、工科院校开设的一门学科基础课程。教学中除了要保持数学学科本身的科学性、系统性之外,还可以与实际生活相联系,在具体的事例中进一步提炼育人点,深入挖掘课程蕴含的思想政治教育元素,将显性教育和隐性教育相统一,将知识传授、能力培养与理想信念、价值理念和道德观念有机融入课程中。学生在丰富学识、增长见识的同时强化爱国意识、坚定理想信念、培养奋斗精神和增强综合素养。     

案例教学法在“概率论与数理统计”教学中的应用

该文就如何在高等院校概率论与数理统计教学中融人数学案例的问题进行了探讨,主张改进教学模式,丰富教学内容,注重运用案例教学法,加强实践教学。     

对高校双语教学的思考和认识

双语教学已经成为我国课程教学的发展趋势,开展双语教学是培养具有国际合作意识、国际交流能力和具有国际竞争力的外向型人才的客观要求。文章对数理统计双语教学的必要性以及在双语教学的实践中应该注意的问题进行了探讨,并提出了解决问题的方法。     

搭配识别中的统计方法

以自然语言处理中识别搭配常用的统计方法为核心,站在数学的角度,对这些方法的数学含义和适用条件作了较为深入的研究,目的是为了帮助使用者真正搞清统计方法在数学上的确切含义,以便更好地运用到自然语言处理中去.     

关于大统计学学科的重新思考

大统计学的学科归属大统计学是在我国改革开放后特定历史背景下提出的,是具有中国特色的提法。那么大统计学到底是属于自然科学还是属于社会科学,或者属于横跨两大学科的综合性学科?现代统计学产生的标志是将概率论     

2008年地方政务景气监测报告

政务景气监测是在经济景气研究理论基础上进行的一个新的尝试和探索。将景气的概念及方法应用于政务信息的研究之中．科学运用计量经济与数理统计的相关原理与技术．通过对信息的空间形式和数量关系的表述，极大地提高了政务信息研究的及时性、确定性和广覆盖性，使决策行为具备了数据化的支撑。