全文获取类型
收费全文 | 33686篇 |
免费 | 711篇 |
国内免费 | 203篇 |
专业分类
管理学 | 1732篇 |
劳动科学 | 43篇 |
民族学 | 508篇 |
人才学 | 791篇 |
人口学 | 12篇 |
丛书文集 | 8723篇 |
理论方法论 | 1532篇 |
综合类 | 18698篇 |
社会学 | 2421篇 |
统计学 | 140篇 |
出版年
2024年 | 97篇 |
2023年 | 427篇 |
2022年 | 402篇 |
2021年 | 555篇 |
2020年 | 639篇 |
2019年 | 533篇 |
2018年 | 242篇 |
2017年 | 429篇 |
2016年 | 542篇 |
2015年 | 964篇 |
2014年 | 2004篇 |
2013年 | 1867篇 |
2012年 | 2128篇 |
2011年 | 2935篇 |
2010年 | 2652篇 |
2009年 | 2337篇 |
2008年 | 2470篇 |
2007年 | 2021篇 |
2006年 | 1800篇 |
2005年 | 1625篇 |
2004年 | 1570篇 |
2003年 | 1495篇 |
2002年 | 1330篇 |
2001年 | 1137篇 |
2000年 | 881篇 |
1999年 | 487篇 |
1998年 | 284篇 |
1997年 | 230篇 |
1996年 | 151篇 |
1995年 | 113篇 |
1994年 | 80篇 |
1993年 | 61篇 |
1992年 | 40篇 |
1991年 | 26篇 |
1990年 | 14篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 6篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
王春玺 《北京联合大学学报(人文社会科学版)》2021,19(4):1-9
中国共产党高度重视党内政治生态建设.百年来党内政治生态大致经历了新民主主义革命时期的良好开局、社会主义革命和建设时期的曲折发展、改革开放和社会主义现代化建设时期的逐步修复、中国特色社会主义新时代的全面净化等发展阶段并积累了丰富的经验.其基本经验主要包括:发扬民主与依规治党是实现"六有"党内政治生态目标的关键;始终做到"两个维护"是加强党内政治生态建设的首要任务;坚持以人民为中心是加强党内政治生态建设的根本价值取向;坚持系统思维是加强党内政治生态建设的根本准则和重要方法;以自我革命精神推进反腐是加强党内政治生态建设的关键环节;抓领导干部"关键少数"是加强党内政治生态建设的重要保证.在新的发展阶段,党内政治生态呈现出从"明显好转"到"根本好转"的发展趋势. 相似文献
2.
中外儿童文学充满了“动物”色彩,动物文学因其独特的内涵和异质的美学魅力成为了对少年儿童大自然教育和生命教育的特殊题材。通过论述动物文学与儿童文学交错重叠的关系,回顾了儿童动物文学的兴起,并从政治、社会、科技发展等方面分析其发展动力,综述我国儿童动物文学及其翻译研究较为匮乏的现状,挖掘其研究意义,肯定其对儿童成长的积极作用与影响,旨在为我国儿童文学翻译和儿童文学事业发展提供借鉴与新动力。 相似文献
3.
《辽东学院学报(社会科学版)》2021,(1):107-113
路易丝·文奇的著作全面地阐述了从奥维德时代到19世纪初那耳客索斯形象的多重意义,重点分析了神话故事的原型意义及相关联的三个母题:影像母题、错觉(或幻觉)母题和认知母题。认为自12世纪该主题即被确立,此后几个世纪里影像和错觉(或幻觉)母题得到强化。那耳客索斯形象是骄傲的傻瓜,他被虚假的快乐和表象所欺骗,而认知母题几乎被忽略。14世纪的新阐释,那耳客索斯则成为善于遗忘的男人; 15世纪则成为关注美的物质形态的男人; 17世纪强调这一形象的情色和感性元素; 18世纪讨论了两种自恋的区别,一种指向自我认知和对人性的认识,另一种是导致贫乏无知。该著还提出了关于"历史"主题的概念,以及关于题材史作为文学研究方法价值的问题。但该著并未揭示"那耳客索斯"母题的本质。 相似文献
4.
5.
6.
1950年代形成了"本质—特征论"的文学定义,即先界定文学的意识形态本质,再界定文学是用形象的方式来反映社会生活、体现意识形态的特征。这一定义的思维方式是先界定事物的普遍性,再界定事物的特殊性,突出事物的普遍性关联,轻视事物的独特性质的揭示,使得文学研究本应着重研究文学的特殊性成为空话,不利于认识文学自身的规律。1980年代的文学审美论试图突破这种定义方式,但1990年代以来,反本质主义的文学语境论再次回到从事物的关联性定义事物的思维老路,文学自身本质问题受到质疑,弱化了文学与审美关联的重要性与必要性。 相似文献
7.
8.
9.
在目前的新兴课程教学模式变革下,其文件提出的各项内容均对当前的小学语文任课模式有不小的挑战。在小学语文课程学习中若学生想学透、学精最关键的是对阅读理解的掌握与否,因而在准备课程的过程中教师应着重关注对课堂“有效追问式”的思维模式训练。因此,在本文论述中将提出几点拙见。 相似文献