标枪投掷最后用力的动作速度及其训练

本文围绕最后用力阶段的投掷动作速度问题,从决定动作速度的几个因素出发进行分析论证,并提出对标枪运动员的训练特点。     

浅谈助跑速度对标枪投掷的影响

投掷标枪技术的关键是合理的助跑速度,不同水平的运动员,由于他们身体素质和技术水平的差别,因而采用的助跑速度也不相同。本文对各级运动员的合理助跑速度的确定进行了分析。     

浅谈高中生标枪运动员鞭打技术力量训练的方法

随着世界高水平标枪运动员的大量涌现,整体水平的不断提高,引起了广大体育科研工作者的极大关注.运动员的鞭打技术力量是影响标枪运动成绩好坏的关键因素.针对高中生标枪运动员的生理特点,运用一些简单而有效的训练方法进行系统的辅助练习来增加运动员的鞭打技术力量.本文通过对标枪运动员鞭打技术力量方法的介绍,使运动员在训练中能明确重点,在增强鞭打技术力量的基础上提高运动成绩.     

对男子标枪运动员身体形态选材的探讨

通过对中外优秀男子标枪运动员的身体形态及其成绩的比较分析，可以看出身高、体重等形态对标枪投掷成绩有很大的影响，因此在选材时，我们应格外重视身体形态等指标。     

大学生标枪运动员专项训练水平指标体系建立的初步研究

大学生运动训练由于时间的业余性，负荷的必控性，目标的近利性，因而有效、科学地加强其训练过程中的目标管理是十分重要的．本文根据调查、统计和查阅文献资料等方法对大学生标枪运动员的专项训练水平因素进行了认定，并给予量化处理．结果显示标枪训练应特别注意专项身体素质与技术素质的整合效应，对大学生应较多地进行接近技术动作结构的身体训练     

最美田径选手一夜暴富

5秒奇迹标枪美女闪电蹿红一夜成名,这个蹿红的速度够快了?未必。5秒,只有5秒,莱琳·弗朗科就为女子标枪界作出了了不得的贡献。很可能,你不知道标枪世界的世界纪录正由谁保持着,不知道该领域曾经出过哪些名人,但同时,很可能你已经知道了这位标枪美女。成绩平平,用这词来形容弗朗科应该并不算过。从雅典到北京,她参加了两届奥运会,但两次都在资格赛阶段就早早被淘汰了。去年8月,弗朗科只扔出了45.34米,排在小组倒数第二位,同时也是所有54名参赛选手中的第51位(比冠军差了近26米)——但这丝毫不会影响到她的突然蹿红。北京奥运会的开幕式上,当巴拉圭代表团入场时,电视镜头扫到了一位美丽的黑发女子。就是这么一个短短5秒     

虚弱的标枪:"情侣去死团"

"情侣去死…""die"……看到这样触目惊心的字眼,你的第一反瘦会是什么呢?尤其是当这些字被印在衣服上,堂而皇之地满大街晃动的时候?你也许会觉得不可思议,甚至觉得很荒谬,但这确确实实地在全国各地的街头都出现了."情侣去死团",一个看上去很恐怖的名字,一个新兴的属于青少年的次文化现象悄然出现在我们身边.     

不同训练水平标枪运动员预先助跑转入投掷步衔接阶段的动作技术比较

通过三维录像解析法对标枪运动员在自然助跑最后一步转入投掷步衔接阶段的运动学特征进行了分析,研究结果表明,优秀标枪运动员在自然助跑最后一步就开始了引枪动作,并在投掷步第一步腾空阶段基本完成该动作;在掷标枪助跑过程的第一衔接阶段,要求身体重心起伏较小,身体自我控制能力、协调能力较强.     

标枪投掷的速度转换

论述了标枪出手初速度和远度的关系,助跑速度如何转换为人体的转动速度.     

体育院系标枪教学中运用“表象训练”教学法的实验研究

选取西安体育学院、延安大学体育学院和榆林学院体育系2007级体育系男生共108人,采用文献法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法等方法。从理论上对体育院系田径普修课标枪教学中运用表象训练教学法进行了阐述,并对对标枪教学中的表象暗示语进行选取和加工,描述了该研究表象训练教学的实施过程。通过5周的教学实验,对实验组和对照组所得数据的研究和分析表明：运用表象训练教学法比传统教学法不但能更有效的提高教学质量,而且能提高学生的表象能力,最大程度地调动学生的学习兴趣,有效的激发学习动机。