植物保护课开展“植物诊所”活动的探究

《植物保护技术》需要完善实践教学，只有将教学与实践紧密结合，才能更有效地培养出具有真才实学的人才为我国的农业科技发展做贡献。笔者根据自己在《植物保护技术》教学中的实践，进行了“植物诊所”活动的开展，对于植物保护课的教学和学生的实践能力提高都有一定的促进作用，本文就“植物诊所”活动开展总结了搞好实践教学的几点体会。     

《普通植物病理学实验》课程教学改革初探

本文介绍了普通植物病理学实验课程在内容设置、教学方法、加强实践环节等方面进行的改革实践,以及教改中存在的主要问题,并提出了相应对策建议。     

教育教学一体化（易智教）平台的混合式教学实践研究

本文重点就基于教育教学一体化（易智教）平台的植物保护课程混合式教学进行研究探讨。实践证明，基于教育教学一体化（易智教）平台的混合式教学，有利于提高学生综合学习能力及教师教学能力。     

我国植物保护工作的问题及策略

植物保护工作是一个相当复杂的工作,需要相关部门长期的坚持和系统的开展。我们要坚持以科学发展观为指导,加强现代农业新技术的应用,减少农药使用量过大以及混乱使用的情况,确保植保防治工作的及时性和有效性,积极开创我国植物保护工作的新局面。本文从目前我国植物保护工作的面临的新问题和我国植物保护工作的发展策略两方面进行了分析。     

技术师范学院植物保护教育问题及对策

必须站在新的高度来审视我国技术师范学院植物保护教育和其自身的发展趋势、面临的新问题和新要求.职技师院植物保护教育面临教学队伍建设薄弱,教材与教学内容滞后,教学方法和手段有待改善,实践教学环节薄弱,生源质量有待提高等诸多问题.只有通过以人为本,加强师资队伍建设,积极推进教材建设和教学内容改革,充分利用现代化教学手段,加强实践教学,鼓励教师开展科学研究工作,努力提高中等职业技术学校农科生生源质量等对策和措施,才能提高技术师范学院植物保护教育办学水平,使植物保护师范教育特色更加鲜明.     

试论秦汉三国时期岭南地区的园艺业生产技术

秦汉三国时期，由于岭南地区的对外联系空前加强等原因，岭南的园艺业取得了长足的进步。表现在生产技术领域里，就是在栽培技术、育苗技术、果树修治、植物保护、果实采摘、再加工技术、园艺业副产品的第二次利用、园艺业产品的其他价值的认识、园艺业生产技术的理论总结等方面，其中的一些生产技术，如雍菜的水栽法、园艺业副产品的第二次利用等，对以后有相当的影响。     

胡淼:探询古人生态智慧第一人

《诗经》有云:"关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。"其中的"雎鸠"历来被学者注解为鱼鹰,但有位老人认为鱼鹰不在河洲地区生活,亦非会唱歌的"歌手",故"雎鸠"应指东方大苇莺。发表这番独特见解的是一个农学专家,他在70多岁高龄时完成了62万字的《〈诗经〉的科学解读》,书中以农学专家的独特视角,对《诗经》里提到的动     

为广西植物撑好“科技保护伞”——访广西农业科学院植物保护研究所书记兼副所长、研究员杨朗

杨朗1976年出生于广西玉林一个普通农民家庭，家中有一个姐姐两个弟弟，兄弟姐妹四人。才7岁的年纪，她就开始学着千农活。至今，她仍然清晰地记得父母站在稻田旁，为肆虐无忌的水稻虫害发愁的痛苦面容。也是从那时开始，杨朗的心中就萌发一个梦想，盼望有一天能成为一名农业科学家，     

植物保护学科研究生就业创业教育模式探讨——基于农药登记药效试验单位发展形势

高校各学科结合行业的发展与需求,针对性地开展研究生就业创业教育与引导十分重要。植物保护学作为农科院校农学门类的传统优势学科,同样亟须在研究生培养环节加强就业创业能力的教育引导。截至2023年4月,已有农业农村部认定的25家农药登记药效试验单位挂靠在农科院校。鉴于我国农药登记药效试验单位的发展形势及其对植物保护学科专业人才的潜在需求,该文分析了将农药登记药效试验单位的行业知识、师资融入植物保护学科研究生就业创业能力培养的教学环节及其具体实施模式。