从高职生英语习作错误谈英语写作

本文通过对一篇学生英语习作的错误分析,初步阐述了英语写作的基本原则:(1)从单句入手。(2)段落的展开和 连贯要合理灵活。     

英文段落的推展模式及内部衔接机制初探

从篇章语言学的角度看 ,英文段落依层级的概括性推展 ,并呈典型的直线性发展模式。英文作者主要利用词汇相等链、链式结构和编列结构衔接段中各语句来推展段落 ,从而使段落具有交际功能。英文语篇结构模式对英文习得者来说具有实际指导意义     

系列叙事的六要素

虽然漫画、电视和电影产业日益引起叙事学研究的关注,但作为一个具有独特影响力的特殊系统,系列叙事的实践还是被排除在具体的研究之外。应该认识到,系列叙事就像诗歌一样,通过对段落的组织和分布进行操作。这些段落在系列部分之间依次产生叙述间隙,这些叙述间隙就是本文讨论的重点。对系列叙事制造意义的每一部分进行连接和区分,将有助于对系列叙事的具体方法进行讨论与分析。     

大学英语阅读课教学探讨

根据语篇分析理论和四、六级考试阅读技巧,在大学英语阅读教学实践中从体裁分析,段落结构分析,找准关键词,关注连接词四个方面探讨以语篇分析为主的阅读课教学方法,在帮助学生全面、准确地理解课文的同时,提高学生大学英语四、六级阅读和写作方面的实际应用能力。     

大学英语四级写作能力提高策略

本文分析了大学生英语四级考试中写作能力普遍偏低的原因。作者根据多年英语写作教学的实际经验,从应试策略、主题的构思、段落安排等几个方面总结了写作能力提高的策略,以期在最短时间内提高大学生的写作能力。     

大学英语主题句写作教学实验研究

本文以非英语专业大学生为研究对象,通过调查他们对主题句的了解及其运用发现:他们很容易混淆篇章主题与段落主题的概念,在英文写作实践中忽略语篇结构的运用。笔者强调教师在教学过程中有必要提醒学生注意概念问题和结构问题,但更应把大部分时间精力用来鼓励学生通过反复修改,发掘和阐述自己的观点,帮助学生培养一种"读者意识"。     

BEC写作四大基本要点

BEC2和BEC3写作部分里所要求写的文章，从体裁（Genre）上来讲都是说明文（Expository）。而在一篇说明文里，通常一个典型段落一般只能表达一个独立完整的观点。所谓独立完整的含义是指段落里所提出的观点应该是有逻辑判断的，并且是有细节支持的。所以在BEC写作中，或者在一般的英文的说明文写作中，段落是表达一个独立完整观点的最小单位。     

搭好桥梁巧过渡

过渡是使文章连贯、结构严谨的一种手段。一篇文章起码有两个以上的层次和段落，这层与层之间、段与段之间的衔接与转换。就叫过渡。它好比是桥梁，有了它，文章才会前后贯通，上下顺承，思路通达，脉络清晰，转换自然，层次勾连，浑然一体。考场作文无论如何创意出新，其内容段落、层次之间的衔接与过渡是不能不讲究的，如果衔接不顺畅，过渡不自然，文章的质量就会大打折扣。     

论言语精确描写段落的文体功能

言语精确描写段落实质上是知识草案结构偏底层通过语言线性化的结果。使用言语精确描写段落 ,可达到作者欲表达的文体要求。文章旨在探讨言语精确描写段落的文体功能。     

浅谈如何训练“读段”

如何训练学生"读段"?段的训练内容包括理解自然段、懂得自然段的分层、学会划分意义段、懂得概括段落大意.小学语文教学"段"的训练,要注意阅读教学的阶段性和连续性,要在低年级词句教学基础上,按照循序渐进,逐步提高的规律进行.