阅读教学因学生的批注而精彩纷呈

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。学生是一个个具有独立思想的活生生的人，他们由于所受的经历、所处的环境不同，从而产生不一样的阅读体验，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，我们的语文教学正是因为有了这一千个，才会呈现精彩纷呈、百花齐放的局面，才会焕发出生命的活力。近年来，我一直探索并实践着批注式阅读，学生在这个批注过程中产生了阅读兴趣，增强了阅读能力，形成了独立的阅读个洼。尝到了阅读的甜头。而我也在这个过程中因学生的精彩批注而陶醉。下面就批注式阅读谈谈我的做法：     

枭鸣之声：1999年杂文管窥

以抽样的方式 ,选取 1999年创作发表的 10篇杂文作品为“样本” ,作个案分析 ,以斑窥豹 ,解读其思想内涵 ,阐释其艺术特质 ,并以此显示这一年度中国 (大陆 )杂文创作的基本情况。言说个人思想、关切民生时弊 ,是这些杂文的共同特点。透过这些作品 ,我们感受到的是作为知识分子的作者们的不媚上 (权势 ) ,不媚俗 (平庸的大多数 ) ,不媚雅 (一时的潮流 )的独立意识和人格     

忍住，这样面对孩子

小儿子喜欢烹饪、街舞，一度说不要上大学了。大儿子遇到不喜欢的人和事就要顶撞。忍住，我放弃家长式强权的欲望，平等地跟他们交流。因为我面对的是有独立人格、独立思想的孩子，必须尊重他们。我对他们最大的期待，是他们快乐幸福。     

采英拾贝

中国的大部分家长并不真正爱他们的孩子,只爱孩子的分数,这些家长和应试教育体制合谋绑架和残害青少年,让他们成为分数的奴隶,自觉交出独立思想、自由成长、自我生命体验和多样发展的权力,100年前鲁迅呼吁救救孩子,当下最重要的则是救救家长!     

批评家的文化立场与独立思想——读仵埂《文学之诗性与历史之倒影》

正仵埂教授从事当代文学批评多年,是陕西高校教师当中公认的实力型的文学批评家。在报刊及其专栏上经常读到仵埂的文章,陕西文学界倘有新的文学现象,仵埂的评论文字总是引人注目,或许因为从业身份的相同,他那种批评风度和行文路数,恰是我一直喜欢并深有会心的。《文学之诗性与历史之倒影》(中国社会科学出版社2011年11月版)是仵埂最新的评论集,收录了作者新世纪晚近几年的批评、鉴赏和随笔性文章,大约给出了仵埂文学批评较为完整的面貌。通读全书,     

民国“教育独立”思想及其当代意蕴

清末民初,政局腐败导致教育经费空前紧张,教育界人士不得已奋起反抗进而揭开了教育独立运动的序幕,追求学术自由、争取教育主体地位的教育独立思想遂在此间逐步形成。教育独立思想虽萌生于特殊历史背景之下,但它的发生充分说明:当教育完全沦为政治附庸的时候,必然失去其存在和发展的一切空间与意义。在现今历史条件下,教育独立思想仍具有许多现实意义,回顾这段历史能够为当代高等教育发展与改革带来许多有益启迪。     

关于民国时期教育独立论与教育救国论之间关系的探讨

清末民初的教育救国思潮催生了教育独立意识;但教育独立思想在学潮问题上所持的参政自律态度,凸显了现代教育立足于自身的学术和文化特质独立地服务于社会的主体价值.从这个意义上看,以教育独立为前提的教育救国思想是对狭隘教育救国论的一种理论上的升华.     

何震妇女经济独立思想及其意义

何震认为妇女应当经济独立,通过自己的双手来解放自己。其妇女经济独立思想在为妇女争取经济自主权奠定思想基础的同时,也对五四运动,乃至近代妇女解放运动有着很大的影响。文章以何震的妇女经济独立思想为核心,着重论述其思想内涵以及对五四运动的影响。     

忍住，这样面对孩子

小儿子喜欢烹饪、街舞，一度说不要上大学了，大儿子遇到不喜欢的人和事就要顶撞.忍住，我放弃家长式强权的欲望．平等地跟他们交流。因为我面对的是有独立人格、独立思想的孩子，必须尊重他们。我对他们最大的期待，是他们快乐幸福．     

独立之精神自由之思想--读《陈寅恪的最后二十年》散记

对传统文化进行学术研究的意义在于钩沉往事，探寻真相，有鉴于当世，抚慰人的灵魂，有益于当今社会文化发展。研究者必有独立思想，研究工作必当超越功利的追求，致力于真、善和美。陈寅恪人格的魅力恰在于在社会动荡、时局混乱的当时，保持了学术的独立和思想的自由，为学术的传承与发展作出了贡献。