教育研习:一种新的教师职前教育课程形态

新一轮基础教育课程改革要求教师必须成为教育过程的反思者和研究者,教育研习就是为了适应这一要求而设置的一种新的教师职前教育实践课程。文章对教育研习的内涵、课程价值、主要内容、实施途径、条件保障等进行了具体阐述。     

论医绝句

稽首前贤更勿疑，不为良相作良医。此中龙虎供驱策，正是风云欲起时。江山指点属通人，酌古斟今识绝伦。余事论医亦开径，不须惆怅惑烟津。余与友人罗韬兄皆雅好文史之学，余事研习中医，论医所见略同。善假传灯穿壁光，燃犀自照校歧黄。旧邦代有维新命，北斗瞻依万丈芒。     

正明先生楚文化研究二三事

结识正明先生,是在上世纪70年代末.其时他刚到省社科院不久,大约在一次密加凡院长主持的省社联会议上,我初睹正明先生风采,交谈间颇相契合,他的崇论宏议,昭显出过人的才识,给我留下颇为深切的印象.此后便收到他的契丹史专著,拜阅一过,不胜钦佩.以下数年,陆续读到他的楚史论文,从中得见研讨楚文化的博大气象.恰在此间,上海人民出版社编辑出版中国文化史丛书,主持者复旦大学朱维铮先生约我撰写"楚文化史",我在研习中国文化史过程中一直关注楚文化,却并未进入此一专域,便向朱先生推荐张正明先生,他们很快联系上.正明先生厚积薄发,相当迅速地拿出书稿,这便是上海人民出版社出版的、得到学界好评的《楚文化史》.以我的行外之见,这本书可以称之新时期楚史及楚文化研究的奠基之作.     

研习归来话收获

转眼间历时十几天的第一界《教师之友》高级研修班已经走进了尾声。走出李玉龙老师和我们大家共同营造的那个教育的乌托邦,重新步入灯红酒绿的世界,天依然蓝,地依然广。在乌托邦中转了一个来回收获了什么呢?我一个人静静地站在窗前,凝视着窗外瓢泼     

西北民族大学参与“中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划”简介

2015年,我校西北民间美术研究所、职业教育和继续教育学院共同申请承办文化部、教育部“中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划”项目,成为全国首批研培计划参与高校。2015年-2017年,西北民族大学先后开设临夏砖雕、甘南唐卡、甘肃剪纸、甘肃洮砚、甘肃木雕、甘肃刺绣等6个基础培训班,     

老年人研习书法益处多

我退休十年了,在这十年中,我全身心投入到书法活动中去。我由临习碑帖到练习创作,直到参加各种书法展示活动,越来越感到,书法这门养生之道我是选对了,书法给我带来的益处非常多。     

藏传应成论式研究

应成论式最早发源于古印度,后传入西藏,经过藏族僧人及学者的研习与整理,最终被确立为正式的因明论式,成为藏传佛教中极具特色的一种论式。本文主要从藏传应成论式的渊源及其传入与确立为出发点,对其进行了论述,并重点研究了其内容规范与形式化的问题,力图以符号化、公式化的方法来剖析其内部结构,展现其精髓所在。     

日本设立法科大学院的背景、效果及问题浅析

法科大学院是日本综合性大学中设立的专门培养司法从业人员的专业型研究生院。法科大学院的创设,既是对日本法学教育的一次重大改革,也是日本司法制度改革的一个重要环节。它以扩大司法从业人员的数量和确保其质量为目标,通过理论与司法实务相结合的教育方式,培养更具司法实践能力的司法从业人员,但是也面临着很多问题。