“以学生为中心教学法”在《计算机组装与维护》实训课教学中的应用

《计算机组装与维护》是中等职业学校计算机专业的核心课程,也是该专业中较难教与学的课程。在教学中必须提高学生的学习兴趣,以学生为中心,让学生在讨论、活动中去解决问题,去学习,从中获得新知识。     

“以学生为中心教学法”在《计算机组装与维护》实训课教学中的应用

<计算机组装与维护>是中等职业学校计算机专业的核心课程,也是该专业中较难教与学的课程.在教学中必须提高学生的学习兴趣,以学生为中心,让学生在讨论、活动中去解决问题,去学习,从中获得新知识.     

改进的OBS长度自适应门限组装算法

现有OBS长度自适应组装算法的突发数据长度门限的选择虽然随着业务流的变化而变化,克服了固定长度门限算法输出的突发数据的突发性,但仍然没有考虑业务流的自相似特性,因此不能有效降低输出突发数据的自相似程度和分组阻塞率。针对这一问题,该文提出了一种改进的OBS长度自适应门限组装算法,能根据到达的网络业务流的自相似特性自适应地调整长度门限值。仿真结果表明:在相同的调度算法下,更能降低业务流的自相似性,分组阻塞率降低一个数量级。     

用自组装法制备聚合物纳米复合膜

建立在静电相互作用原理基础上的自组装法是一新型制备聚合物纳米复合超薄膜的方法。文章比较了自组装法（self—assembly,SA）与Langmuir—Blodgett技术（LB）及其它方法在制备有机复合膜时的优劣。SA法由于操作简单、适用范围广、膜的结构稳定性较高,因此较LB技术等具有更大的实用价值。利用SA法,可以制备各种有机聚电解质与其带相反电荷的有机聚电解质、粘土类片状化合物及无机纳米颗粒、生物大分子等组成的聚合物纳米复合膜,为实现复合膜的功能化创造了条件。     

集成电路板组装系统优化问题及其研究动态

集成电路组装是将电子元器件安装在集成电路板上,从而实现电子元器件的互联的过程,是电子信息行业的基础产业.本文将集成电路板组装系统优化问题划分为四个子问题组装顺序优化问题、部品指派优化问题、组装模式优化问题以及组装线平衡优化问题.重点介绍了其中的前三类子问题的优化模型及优化算法.并通过一个应用实例说明了模型及其算法的有效性.在此基础上,提出了今后对第四类子问题的研究方向与思路.     

引导文教学法在计算机组装与维护实训教学中的应用

计算机组装与维护是一门理论与实践密切结合,侧重操作技术和培养应用能力的基础课程。本文立足该课程的特点,把握教学现状,探索了以课堂精讲为基点,以引导文和多媒体演示为主线,以实践训练为立面的点、线、面相结合的教学方法。     

基于行为导向教学模式的微机组装与维修教学改革研究

《微机组装与维修》是一门实践性、很强的课程。针对目前的教学现状，应该整合课程内容、加强实践教学环节、建立丰富的教学资源，考试方式也应突破传统的考试方式，实现高职教学“培养高技能人才”的教学目的，培养适应市场需求的计算机维修行业的专业人才。     

浅谈《计算机组装与维护》的教学改革

本文探讨了《计算机组装与维护》课程的教学改革,立足知识运用能力的提高,树立“学教并重”、“学为主体”的教学思想,以新的实践性教学模式为突破口,从增加学生的主动学习性、加强教材建设、改革实践教学和考核方式等方面出发探讨了关于该课程的教学改革的实施过程     

杨澜被任命为联合国儿童基金会中国大使

Well-known Chinese TV hostess and businesswoman Yang Lan was appointed the United Nations Children＇s Fund （UNICEF） Ambassador in China on April 22. Yang became the first ambassador to he appointed by UNICEF＇s office in China.     

铝电解槽下部槽的组装偏差控制

电解槽是电解铝厂的关键设备,其质量的好坏直接关系到设备的使用寿命,通常制造电解槽都是分六大部件制造即:两长侧,两端部、底板及摇兰架,然后在现场组装,在组装过程中消除部件制造过程存在的偏差及组装偏差,是控制设备质量的关键。