创新大学英语教学方法提高学生写作能力

一、引言：我国改革开放和社会经济的发展对大学人才的培养不断提出了更高的要求,其中英语应用能力成为重要评价指标之一．这就使得大学英语课程必须在教学目标、教学内容,教学方法和教学评估等方面不断地做出相应的调整,以社会发展的需求为宗旨,以学生应用能     

基于VB程序设计的自动评阅策略研究

随着计算机教育的遍及和教育事业的展开，对计算机自动评阅系统也提出一系列新挑战。计算机考试程序设计题自动阅卷技术，是完成计算机考试无纸化急切处理的关键问题之一。而Visual Basic是应用于Windows程序设计的主要编程语言之一，为开发了一个针对Visual Basic评阅系统，本文基于Visual Basic和Windows数据应用机制，对自动评阅策略进行相关论述。     

英语写作课程考试写作能力的评估

写作能力测试是对写作课程教学效果的检测.从考生、写作任务和评阅三大环节探讨写作课程考试中写作能力评估的有关问题.具有非常重要的现实意义.     

改进大学英语作文评阅方式的探讨

分析了大学英语作文的传统评阅方式,探讨这些方式存在的问题,进而提出有益于提高学生写作能力的口头批改作文法和集体评阅作文法,旨在不断提高大学生英语写作水平.     

改进作文评阅方法,提高写作教学

本文列举了教师批阅学生作文时存在的一些特点,并对这一教学环节进行了调查,从而提出了一些可行性的建议与做法.教师还应使学生参与对于错误的分析和认识过程,了解遵循其认知发展规律,在不同阶段对不同种类的写作错误的修改有所侧重,最终使学生提高写作兴趣和写作水平.     

一项关于句酷批改网在大学英语写作教学中的应用研究

当前在国内多所高校正在推广使用句酷批改网,本研究拟以江西省某高校师生的句酷批改网使用情况为研究对象,采用问卷调查,作文样本分析和访谈等研究手段来探讨在线写作自动评改系统在英语写作教学的运用,分析其在英语写作教学中的使用效果、适用性与局限性,并针对其不足之处提出句酷网的软件改进建议和构建一个多元写作评改机制.     

大学英语作文评阅中的人本主义原则

在作文评阅与反馈中,教师对学生情感的关注直接影响学生的写作兴趣和动力。基于人本主义原则的作文评阅与反馈不仅能够减少学生的情感焦虑,滋养与呵护学生的心灵,也能激发学生的写作潜能,提高学生的写作水平,是全人教育不可缺少的一部分。     

基于智能评阅系统建设大学英语写作金课智慧课堂

随着金课建设要求的提出和互联网技术的飞速发展,大学英语写作课程也需依托网络技术与人工智能进行改革.传统的英语写作教学模式是教师为中心、学生被动地接受自上而下传递的知识,以智能评阅系统为依托的英语写作教学改革通过信息技术的应用,能够推进以学生为中心的教学模式转化,为写作课程挤"水"添"金".智慧教室环境下的在线评阅与传统教学优势互补,能够有效提升学生的写作成绩,并助力大学英语写作金课智慧课堂的建设.     

阿忆现象

阿忆在帖子中比较多地述说自己入不敷出的苦,非但没有得到太多的同情,反而招来无数“板砖”,认为他“得了便宜还卖乖”。一个原因就是阿忆只忆苦没思甜。     

关于英语作文智能评阅系统的介绍及启迪

本文评述近年来国内外作文自动评分系统中的关键技术,依据其英语作文测试中的效用和其可操作性对其进行分析。并结合自身所使用的句酷批改网英语作文自动评阅系统的经验,探讨其中的优点的同时,也将指出这些评分系统在评分信度和效度等方面存在的问题,以期为我国未来的英语作文自动评阅系统研发提供借鉴和启迪。