高校德育低效的内因分析

高校德育低效除社会大环境的负面影响外,高校德育自身的问题也不可忽视。智德分离;不尊重学生的主体地位;忽视培育和发展学生的情感、忽视学生的差异和个性;德育与学生的生活和需要脱节;育德者的人格不适应德育的要求等德育自身的缺陷是德育低效的内在原因。     

课堂教学的有效性问题研究

课堂教学的有效性问题是针对长期以来课堂教学的低效或无效问题而提出来的,它也是“什么样的课才算好课”这一问题的另一种表达方式。课堂教学的有效性的标准包括教学的生命意识、教学的经济价值、教学的智慧活动等三个方面。真正解决教学的有效性问题,需要教师从教学的设计、教学的实施、教学的评价等方面掌握专业的教学策略。     

环保

大城市几乎在垃圾中窒息;中国拟建高科技电网以助治污 在财富增长的同时，中国大城市的垃圾也堆积如山。中国人消费能力越来越强，吃喝都在外面购买。一次性包装、日益严重的浪费已成为许多中国人生活的组成部分。中国还未建立完善的垃圾回收系统，很大一部分垃圾被低效处理，加剧了空气污染。政府正不断新建垃圾处理场。     

降低宋芳屯油田注采井能耗的措施

优化注水井方案，制定了对高含水、高压层减水的调整方案和化学调剖，以及对油井堵水的连通层进行方案调整。控制无效注水降低低效循环，降低注入水的能耗。采取综合配套措施，进行参数调整、更换拖动设备等，努力控制无效产出，降低能耗，节能效果明显。     

高校“课堂教学低效”原因及解决策略

信息化时代，社会发展对人才提出了新的需求。而众多高等学府的课堂教学更新的速度远远跟不上时代发展的脉搏。从教学内容到教学模式虽有所调整，但无实质的变化，“课堂教学低效”成为制约高素质人才培养的“瓶颈”。本文分析了高校“课堂教学低效”的原因，并提出了解决问题的策略，以期提高高校课堂教学的质量。     

中国对清洁发展机制(CDM)的低效利用与对策分析

清洁发展机制(CDM)是一种通过市场化的国际合作途径来实现生态重建的灵活机制.对清洁发展机制(CDM)的参与和利用,既是中国通过国际合作途径来实现低碳、清洁发展目标的现实选择,也可以实现一定的商业利益.然而中国各界对清洁发展机制(CDM)的参与和利用还存在诸多不足.本文分析了中国在利用清洁发展机制方面效率低下的表现和成因,提出了中国进一步有效利用清洁发展机制的对策建议.     

挖潜低效用地纳入新一轮土改重点

建设用地是地方政府发展经济，的基本要素，而在现有基础上挖潜的低效用地再开发工作，是新一轮土地改革的核心思路之一，这既不会突破大的制度框架，又能收到实效，增减挂钩作为最明显的举措将有望在未来向常态化推进。     

加工贸易型工业化、低效城市化与消费不足

文章在回顾总结过去近30年城市化发展历程的基础上发现,福建省在城市化迅速推进的同时,最终消费对经济增长的贡献率却不断萎缩。这与福建省发展加工贸易为主的出口偏向型经济发展模式有关。因此,必须随着人均GDP的提高,提高劳工工资水平,纠正要素比价扭曲,逐步转变现有的出口加工贸易发展模式,促进经济发展方式转变,发展第三产业,提高城市化效率。     

煤炭企业超员低效的成因及对策研究

由于管理理念、地理环境和人员的复杂性造成了煤炭企业内部机构臃肿,"超员低效",但是煤炭企业的自身特点为其人员的改革提供了可能。如果树立了正确的"减员"理念,转变管理观念,从调整机构配置、定员上岗分流、建立公平的竞争机制和人力资源机制等方面着手可以解决这个难题。