Focus-on-Form中的时间问题应考虑输入因素

自从提出Focus-on-form的新模式,许多研究者和实践者都在探索新模式下对时间问题的把握,也就是,在学生的学习过程中何时融入适当的形式教学的问题.但是,之前的研究基本上只强调认知过程对该问题的决定作用,因此,把输入因素融入到时机问题的讨论之中.在这个过程中,本文 (1)描述了认知学为形式教学提供的几种可行途径;(2)分析了当前Focus-on-form中的几对有争论并且很关键的范畴,并得出输入问题是造成其分歧的重要因素之一;(3)通过考察输入语言的性质特征提出了对教学实践有意义的启示.因此,认为Focus-on-form的教学模式需要在认知研究的基础上,对输入因素继续进行全面、系统和持续的研究,从而使该模式的发展有新的突破.     

政策输入、代际整合与乡村振兴

在农民工"返乡潮"背景下,农村青年返乡妇女在推动乡村振兴上发挥重要作用。对农村青年返乡妇女的研究发现,农村青年返乡妇女一方面得益于国家政策输入到农村的实践,她们在教育、就业及个体权利等方面得到了全面保障;另一方面通过代际资源整合使农村青年返乡妇女在产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴中的作用日益凸显,已成为推动乡村振兴的重要力量。这一现象并不是乡村振兴进程中某一特定影响因素推动的结果,而是在国家政策输入、代际资源整合中农村家庭从传统向现代化变迁的结果。     

错误分析理论在中职英语写作教学中的运用

从认知角度看,英语学习过程主要涉及语言输入与输出。语言学习不是抽象的理论学习,而是要解决一个个具体的语言问题,具体的事物、概念、经验等如何表达的问题。当一种语言规则还没有完全内化时,学习者自然会造出许多不符合该语言规范的语句,可见外语学习者出现语言错误是必然的现象。那     

“输出”才是硬道理——新形势下大学英语教学导向

本文以现今大学英语新四、六级考试为依托,针对大学英语教学中长期存在的"高分低能、哑巴英语、费时低效"现象,从Swain提出的输出功能假设出发,结合亲身大学英语教学经验悟出:只有在教学实践中充分重视语言输出、加大力度强化输出练习,才是提高当代大学生口语与写作输出能力、改变大学英语教与学的窘状的出口。     

知识创新、技术创新与管理创新的协同互动模式研究

创新是当代科学技术研究的本质特征和根本目标,本文从当代科技创新的主要类型和特点入手,探讨了企业如何构建知识创新、技术创新和管理创新之间的动态、双向的匹配、协同与互动的创新模式;提出科技创新在于学科交叉和汇聚,在于科学家的无私奉献;创新的驱动力主要来自国家需求推动和市场牵引。     

基于可理解性输入i＋1理论的英语词块习得探索

摘要：在二语习得领域中,如何帮助学生习得二语词块知识是当前外语教学中的一项重要研究课题。本研究以Krashen的“可理解性输入i＋1”理论为指导,找到学习者在英语词块方面的最近发展区,结合可理解性输入i＋1理论和最近发展区的共性,探索出支架式教学方法,提高学生的词块习得水平,为提高英语综合水平提供基础．     

欧美同学会副会长 王耀辉 人才是中国未来30年转型发展的驱动力

十七届五中全会谈到中国进一步加大经济转型的力度,不久前国家发布了新中国成立以来的第一个中长期人才发展规划,为未来实施人才强国制定了一系列战略方针,这对于中国未来30年,甚至更远将来的发展都至关重要。人才规划的目标很重要的一点就是要摆脱在全球化经济体系中体力劳动者和低端工作者的角色,由世界的制造中心转变为世界的创意中心,由区域大国变为世界大国,由经济大国变为经济强国。     

关于如何做好新产业、新业态、新商业模式统计工作的思考

随着经济社会改革发展的深入,新旧发展驱动力更迭,各种新产业、新业态、新模式导出不穷,尤其江苏是全国经济发展较为发达的省份,“三新”经济已经得到较为充分的发展。在这种形式下,李克强总理和张高丽副总理都对加快推进统计改革与发展提出了明确要求。应统尽统、统准统全是统计反映经济社会发展的基本要求,充分发挥统计信息、咨询、监督职能的前提,是提供科学决策的必要条件,因此,把握当前战略发展时间的内涵变化,实现以新的发展理念带动经济发展,需要统计客观揭示经济深层次发展,反观新经济进程也成效,为政府决策提供科学依据的重要任务。