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《太原师范学院学报(社会科学版)》2016,(6):119-122
发展性课堂教学评价强调通过评价促进学生和教师的发展,它的重点是以人为本、三维目标并重,关注教学内容与学生生活建立的联系,倡导学习方式转变,学生主动参与,倡导教师个性化教学,强调教师在反思中发展。微课有其自身的特点,用发展性课堂教学评价理念对其评价时应注意以下要点:以学生为中心;选题有特色;要有较为完整的课程结构;教师和学生也是评价的主体。 相似文献
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与过氧化钠有关的计算是化学计算的重要知识点，尤其是碳氢化物与氧气燃烧后的产物再与过氧化钠反应，讨论这一过程中的有关量的变化，是出题者们常常很看重的一个知识点，也是许多化学老师们经常研讨的一个问题。 相似文献
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本通过理论计算和实验，对Na2O2作为CO2的吸收剂和供氧剂的可行性及发生条件进行研究，认为只有在不断提供水的前提下，Na2O2才能作为供氧剂和CO2的吸收剂。 相似文献
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