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聂士全 《苏州科技学院学报(社会科学版)》2001,18(4):79-83
文章从第二语言习得理论的角度,比较了"疯狂英语"、"逆向法"学英语这两种学习方法,分析它们的内在联系和异同.在此基础上,归纳提出了这两种方法对大学生英语学习的启示. 相似文献
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在分析当前高中生英语学习状况的基础上引入英语逆向学习法,并针对高中生学习的特点设计了具体的步骤,以及教材和学具的选择,为提高高中生英语水平献言建策。 相似文献
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本文从分析大学英语听力教学的现状入手,引入逆向英语学习法在大学英语听力教学中的研究与实践.一、大学英语听力教学现状聋子英语已经成为大学生中存在的普遍现象.许多院校的听力课程大多平均每周1~2节,远远达不到学生对听力和语言运用提高的要求,加上语言环境缺乏,听力能力成为许多学生学习英语的一大难题.与此同时,大学英语教师也认为听说技能很难进行训练.此外,由于学生生活在汉语的环境下,养成了汉语思维、汉语交际的习惯,阻碍了听力技能的培养.因此,找到能突破英语听力学习瓶颈的方法迫在眉睫. 相似文献
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杨立方 《苏州科技学院学报(社会科学版)》2001,3(4)
文章从第二语言习得理论的角度,比较了"疯狂英语"、"逆向法"学英语这两种学习方法,分析它们的内在联系和异同.在此基础上,归纳提出了这两种方法对大学生英语学习的启示. 相似文献
6.
试论逆向法临床医学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
彭耀庆 《中南大学学报(社会科学版)》2002,(3)
为了培养医学生的临床思维能力并促进其知识向能力的转化 ,“问题设计 +模拟门诊”式的临床见习与实习教学模式已悄然出现 ,笔者将之命名为“逆向法临床医学教学” ,并分析了这种教学模式的优点及其与传统临床教学的区别 相似文献
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试论逆向法临床医学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
彭耀庆 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2002,4(3):86-87,98
为了培养医学生的临床思维能力并促进其知识向能力的转化,“问题设计+模拟门诊”式的临床见习与实习教学模式已悄然出现,笔者将之命名为“逆向法临床医学教学”,并分析了这种教学模式的优点及其与传统临床教学的区别。 相似文献
8.
杨立方 《苏州城市建设环境保护学院学报》2001,(4)
文章从第二语言习得理论的角度,比较了“疯狂英语”、“逆向法”学英语这两种学习方法,分析它们的内在联系和异同。在此基础上,归纳提出了这两种方法对大学生英语学习的启示。 相似文献
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