人力资本与教授收入

自从建国以来 ,教授收入一直是下降的。改革后 ,教授收入总体上低于其人力资本价值的状况仍未得到扭转。造成这种状况的原因是多方面的 ,但根本原因在于传统的高等教育体制不合理与无效率 ;在于高教领域里缺少激励—约束机制 ;冗员过多 ,而在分配上又向非教学人员倾斜 ;在于高校间缺少竞争与淘汰机制 ,使教育家兼企业家型的校长无法形成 ,也无人对教授的人力资本进行负责的评价。现行职称评定体系存在着严重的弊端 ,导致教授“市场”出现“柠檬市场”。在短期内因退出障碍虽不会出现“劣币逐良币” ,但在长期内 ,教授学术水平下降则是必然的。     

“教授治校”与“教授治学”的理性思辨

目前,随着我国高校管理体制的不断改革,民主观念逐渐深入人心,"教授治校"和"教授治学"理念都得到了不同程度的发展。基于现行高校领导体制和大学的实践探索,"教授治学"理念更适合我国高等教育现状,应该从制度建设、组织建设、个体激励等角度,正确处理书记、校长、教授之间的关系,依法保障教授学术自由,充分发挥教授委员会的作用,不断完善"党委领导、校长负责、教授治学、民主管理"的现代大学制度架构。     

让教授的归教授——由大学设置“教学型教授”说开去

教授是大学教师的最高职称。古今中外大学中科研与教学孰轻孰重的争议一直存在着,但在大学教师职称评审中,从未出现过把教授分为“教学（或科研）型教授”的做法。近年来,我国关于设置“教学型教授”的争议,是对大学、大学教师认识缺位的群体情绪化行为,也是一个无需争议而又不断被热议的假命题。其实,大学教师是承担大学教学、科研与社会服务三大职能的主体,具有教学、科研与社会服务三大职责,这三大职责是辩证统一的整体,缺少或弱化其中之一二者就不是合格的大学教师,当然不能成为名副其实的大学教授了。     

Instructor and peer bullying in college students: Distinct typologies based on Latent Class Analysis

ABSTRACT

Objective: Although bullying is traditionally considered within the context of primary and secondary school, recent evidence suggests that bullying continues into college and workplace settings. Participants/Method: Latent class analysis (LCA) was employed to classify college bullying involvement typologies among 325 college students attending a northeastern university. Results: Four classes concerning bullying involvement were revealed: Non-involved (36%); Instructor victim (30%); Peer bully-victim (22%); and Peer bully-victim/ Instructor victim (12%). Conclusions: Findings from this study, which classified college bullying experiences by incorporating both peer and instructor (teacher and professor) bullying, add substantially to the literature by providing insight into patterns of relatively unexplored bullying behaviors.     

美国终身教授制对我国高校激励机制的启示

美国高校的终身教授制度是教师队伍建设的一项卓有成效的制度。它可以使教师们坚持科学真理,产生创新思想,潜心学术研究,形成百花齐放、百家争鸣的局面;它结束了学校对教师无限期续聘的不利做法,得以吸引和保留一流的教师,并促进年轻教师的成长;它有利于高校打造学校的品牌,提高学校的地位,招收优秀的学生,赢得社会的资助。这一激励机制,对我国高校仍具有重要的启示作用。     

中国企业会计准则体系建设的新起点——刘玉廷司长访谈

刘玉廷教授现任联合国会计与报告国际标准政府间专家组成员,财政部会计司司长,中国会计学会秘书长,财政部会计准则委员会办公室主任,全国会计硕士(MPACC)教育指导委员会副主任,教育部重点社科基地厦门大学会计发展研究中心学术委员会主席,财政部财政科学研究所、北京交通大学、东北财经大学博士生导师,长期从事会计准则与会计制度的理论与实务研究,起草和组织制定了若干全国性的会计制度并负责组织实施。2007年12月,围绕当前中国会计改革的热点问题——中国企业会计准则体系建设,与刘司长进行访谈,整理成文,共同行参考。     

大学的制度文明性

大学是制度文明的体系，制度文明是现代大学文明的基础，大学里各级机构、各个委员会的设置、权利与功能、学位设置等都有成熟的制度，其既较为完善又开放的制度体系，包括大学自治、教席制度、教员评鉴（审）制度、筹款制度、“讲座教授”与基金制度、不留本校生制度等。     

SPECIAL ISSUE： DISTRIBUTION OF NATIONAL INCOME IN A TRANSITIONAL ECONOMY Labor income shares （LIS） in economic development： an empirical study based on China＇s sectoral-level data

从产业角度对中国劳动收入占比的变化进行实证研究,可以发现,产业结构变化和不同产业劳动收入占比以正相关性同时变化,均加剧了劳动收入占比的波动。基于产业数据对劳动收入占比变化进行分解,可以发现：相对于1993年,1996年劳动收入占比上升主要是由第二产业劳动收入占比提高造成的;相对于1996年,2003年劳动收入占比下降主要与第一产业比重下降有关;2004年的情况比较特殊,这一年劳动收入占比剧烈下降主要源于统计口径变化,造成第二、三产业劳动收入占比大幅减少。劳动收入占比在地区之间存在巨大差异,但是随着时间的推移,该差异在逐渐缩小,这与产业结构和产业内劳动收入占比的变化也密切相关。     

近代大学教授会与当前教授委员会的比较研究——以二三十年代的清华大学为个案

民国时期清华的“教授治校”制度在大学管理中发挥了重要作用,作为我国近代高教史的遗产,对当前教授组织参与大学管理有着重要的借鉴意义。本文简要介绍了民国时期清华的教授治校制度以及教授会这一“教授治校”的基础性组织,总结了其组织特征;简要分析了当前大学教授委员会的实施现状;并对历史与当下两种教授会制度做了对比分析,得出相应的启示。