蒙语授课大学生心理特征、成因与对策探析

蒙语授课大学生作为高等院校的一个特殊群体,有一般大学生的共同心理特点,也有其独特的民族心理特征。本文从历史文化、生长环境、生产方式、基础教育等角度,对其心理特征及其成因进行了扼要分析,并提出了相应的对策与建议,以期更好地促进蒙语授课大学生的身心发展。     

内蒙古蒙语授课小学英语师资队伍现状调查与分析

重视和加强蒙语授课小学英语师资队伍建设将直接关系到内蒙古地区蒙语授课小学的英语教学质量,也直接关系到在全区民族小学开展的"三语"教学能否顺利实施。通过调查分析可以得出结论,在这支年轻英语教师队伍中,有82.26%的教师为女性,有90.32%的教师年龄在20-30岁之间;他们对蒙语(母语)、汉语(族际语)和英语(国际语,即外语)的态度是积极的,也钟爱自己的岗位,但存在教龄较短,英语专业水平整体偏低、个体水平差异较大,英语基础知识和基本教学技能的掌握还很薄弱等方面问题;在英语课堂的教学语言选择上,倾向初期阶段利用汉语作为媒介语多于倾向母语者。