排序方式： 共有7条查询结果，搜索用时 734 毫秒
1
1.
在教学中提高A、B级英语考试水平 总被引：3，自引：0，他引：3
黄幼娟 《长春理工大学学报(高教版)》2007,(3)
近几年来,高职高专的英语应用能力考试得到了大大的推广,当下进行的高职教育评估对该项考试的过级率更是提出了更高的要求。对高职高专的英语应用能力A、B级考试做的相关教学探索,实践证明相关的作法实施得到了良好的效果。 相似文献
2.
杨关文 《淮海工学院学报(社会科学版)》2013,(4):129-131
语言测试对教学工作有着不可忽视的反拨作用。介绍了反拨作用的分类,高职英语听力教学的特点,并从正反两个方面分析了高等学校英语应用能力考试对高职英语听力教学的反拨作用。 相似文献
3.
近年来,高等学校英语应用能力考试越来越受到人们的重视和关注。本文从测试内容与测试目标的相关性、代表性、试题与考生的合适性三个方面,对PRETCO-A级2000~2003年的8份试卷“语法结构”部分的120题测试题进行内容效度分析,并提出一些建议,以提高PRETCO的试卷质量。 相似文献
4.
刘月梅 《吉林工程技术师范学院学报》2013,(9):62-64
英语作为高职高专学生的公共必修课,《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出把高等学校英语应用能力考试（PRETCO）作为验收高职高专英语课程教学质量的标准。笔者通过分析近三年来所授课班级参加PRETCO考试的具体情况以及高职院校英语课堂教学存在的问题,就高职高专英语课堂教学方面进行了一些探索和思考。 相似文献
5.
彭坚 《长沙师范专科学校学报》2007,(2)
高等学校英语应用能力考试(PRETCO)是为反映和评价高等学校专科层次修完英语课程的在校学生英语应用能力而设立的标准化英语水平考试,对高职高专英语教学目的、教材、课堂教学模式、课程内容和结构、多媒体教学的实施等方面,具有正面反拨效应,同时也有一定的负面影响。 相似文献
6.
蔡海霞 《吉林工程技术师范学院学报》2014,30(8):30-32
高等学校英语应用能力考试从2000年正式实施以来,题型结构几乎不变,改革缺乏力度和深度。本文对2008年至2013年的十份试卷"语法结构"部分的200题进行内容效度分析,并以此为切入点,提出改革PRETCO的必要性及其可能的对策。 相似文献
7.
高职院校应用英语能力B级口语考试反拨效应对比研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王宾香 《广西青年干部学院学报》2009,19(3):64-66
一项科学的考试不仅在考前,还应在考后对应试者产生积极的反拨效应。本文应用PPP反拨效应模式,通过对学生考前及考后的问卷数据分析,探讨口语考试是否对学生的后续学习产生积极的反拨效应。结果显示,B级口语考试对学生的后续学生产生了积极的影响． 相似文献
1