80后教养观念的分析与思考

教养观念随着时代进步会发生新的变革,80后教养观念无一例外地成为现代教养观念革新的一个标签。80后教养观念就是指80后成为新生代父母后对于教养下一代所持有的教养观念。中国的80后是一个庞大的群体,80后教养观念直接关系未来人口的素质,甚至国家发展。本文试图从80后教养观念的形成因素及表现和与传统教养观念的交锋比较中,明晰确定80后教养观念的时代特质,以期使人们对80后教养观念有所了解并深入思考。     

对加强高职院校图书馆建设的深层思考

高职院校图书馆作为一所院校重要的信息资源中心和育人阵地,近几年有了长足发展,但仍存在一些亟待解决的问题。论文结合图书馆工作的实践,地位作用、当前现状等,提出了加强高职院校图书馆建：设首先要从育人功能出发采集资料;其次挖掘资源加强网络和馆舍建设、加强图书管理人员队伍建设的建设性建议。     

关于大学生诚信问题的几点思考

结合当前大学生诚信状况的实际,从大学生诚信存在的问题切入,论述大学生诚信道德的认知和行为存在的差异,并针对这种状况,采取相应措施,加强大学生诚信能力培养,构建诚信制度,营造良好诚信环境。     

当前高校班主任队伍建设的问题与思考

班主任是高校学生管理工作的重要主体。进一步加强和改进高校班主任队伍建设是一项十分紧迫和必要的战略任务。本文采用文献法、问卷调查法、访谈法等对我国高校班主任队伍建设现状进行研究,深刻分析了我国高校班主任队伍建设中存在的问题,揭示了当前我国高校班主任队伍建设的基本规律,对于推动高校队伍建设具有重要的实践价值。     

推进我国社会公平正义发展的思考

公平正义从古至今都是人类孜孜以求的崇高社会理想,是人类世代相传的价值目标和道德原则。公平正义是我国社会主义制度的本质要求。能否公平正义是检验我党执政是否遵循人类社会发展规律、社会主义发展规律和执政规律的一个根本标准。推进我国社会公平正义的发展,必须在全党和全社会形成科学而强烈的文化自觉、真正科学地贯彻落实科学发展观、深化各种相关体制改革、大力发展生产力。     

影响因子的评价功能思考

影响因子是当前作为一般性期刊进入核心期刊的主要依据,并且已经由原来的一个模糊文献学尺度上的标志变成了无所不包的评价事物性质的主要量化指标。本文从影响因子概念到影响因子变异性的因素作了较为系统地阐述与分析。作者认为不能简单的依据期刊影响因子的高低来武断判定期刊质量的优劣,更不能将期刊影响因子的使用扩展到期刊中作者论文质量的判断。影响因子对其评估对象并不具有普遍性的真理作用。在此同时,从评价功能的科学性、系统性、全面性方面对影响因子及其评价方法提出了修正与改造的建议,以供同行们讨论。     

优化群众路线教育实践活动学习教育环节的路径探析

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。分析当前群众路线教育实践活动中学习教育环节存在的主要问题,积极探索群众路线教育实践活动优化学习教育环节的新途径。把握学习教育重点是前提,正面教育和引导是要求,坚持党员先进性教育是核心,创新学习教育形式是关键,注重学习教育实效是根本。