Politics in evaluation: Politically responsive evaluation in high stakes environments

The role of politics has often been discussed in evaluation theory and practice. The political influence of the situation can have major effects on the evaluation design, approach and methods. Politics also has the potential to influence the decisions made from the evaluation findings. The current study focuses on the influence of the political context on stakeholder decision making. Utilizing a simulation scenario, this study compares stakeholder decision making in high and low stakes evaluation contexts. Findings suggest that high stakes political environments are more likely than low stakes environments to lead to reduced reliance on technically appropriate measures and increased dependence on measures better reflect the broader political environment.     

剑溪堂刻本《书经》考述

剑溪堂刻本《书经》为近年在徽州地区发现的一种《尚书》新版本。根据其书口、版式、字体、用纸、内封面以及避讳等情况综合判断,该书刊行于明神宗万历年间,与北图藏元明间宗文书堂刻本《书集传音释六卷》同出一个版本系统。它的出现对于认识《书经》乃至整个《尚书》的流变史有其重要意义。在蔡沈集传《书经》普遍流行六册、七册线装本的情况下,三册毛装本无疑还具有较强的版本认识价值。     

高校科研管理工作的几点思考

本文从五个方面对高校科研管理工作进行了阐述,提出了一些自己的看法,旨在进一步改进科研管理工作.     

"美学和历史的观点"新探

马克思主义使美学完成了具有划时代意义的变革,文章论述了“美学和历史的观点”的核心是人和人类的解放、历史和人的本质,并且由此确立了文艺批评的基本原则。     

大学生心理问题及预防初探

当前 ,大学生心理问题不断出现 ,并由此引发了各种疾病 ,直接影响学生正常的学习和生活 ,为了帮助在校学生克服心理障碍 ,顺利完成学业 ,将来健康的走向社会、服务社会 ,作者建议各级教育管理部门及教育工作者 ,平时应重视学生出现的各种心理问题 ,用关心爱护、疏导等方式予以预防 ,只有这样 ,学生心理问题才能很好的得到解决 ,并愉快的投入到学习当中。     

如何定义“大国”？

 摘　　要:本文通过对各种关于“大国”定义的总结和分析，根据经济学原理给出了关于经济学意义的“大国”的定义。并分析了这种定义的优势，以及在该定义下进一步研究“大国”问题的方向     

郑玄《尚书》训诂的谶纬化

郑玄是汉学的总结性人物,其《尚书》训诂,是东汉《尚书》学之代表。郑玄《尚书》训诂,融古文、今文、谶纬于一体,是两汉《尚书》学谶纬化范围扩大的最好例证。通过郑玄,我们可以知道,古今文《尚书》学的对立并不妨碍双方对谶纬的吸收,谶纬在郑玄手中变成整合古今文《尚书》学的桥梁。     

《史记》“互见法”再论

<史记>叙事首创"互见法",取得了很高的艺术成就.然而,今人在嘉许<史记>"互见法"首创价值的时候,对部分互见文字的真伪要谨慎,还应看到<史记>"互见法"体系并不完备,<史记>"互见法"的运用还不很自觉,特别是"互见法"对于今人还原<史记>"一家之言"的哲学真相有很大的干扰.     

近现代中国人观念现代化的历史进程与启示

近现代中国,观念现代化经历了鸦片战争以后的三次思想解放和启蒙阶段,五四运动以后马克思主义广泛传播和新民主主义革命时期的深化阶段。它给我们留下了深刻的启示。     

社会工作专业课程体系建构的行动反思—以中华女子学院山东分院社会工作专业建设为例

本文根据女子院校高职高专层面社会工作专业课程体系的建设经验，在对社会工作专业课程体系进行5年行动研究的基础上，尝试着对课程体系的建构进行了行动性反思。在此基础上，提出了今后专业课程发展的趋向及后续研究的跟进。