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论述了什么是“说课”以及“说课”是提高课堂教学质量的一个重要环节 ,是教师应具备的基本技能 ,并提出了用微格教学方法训练师范生综合教学技能的新模式 相似文献
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试论英语教学中元认知能力与培养 总被引:6,自引:0,他引:6
龙炳文 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2005,(1):122-124
元认知是一个社会心理学科的术语,通过对元认知理论和学习策略进行分析,探索其在英语学习和思维过程的重要性。在英语教学中培养学生元认知策略和能力,对提高学生学习语言效率,对深化英语课堂教学改革具有一定的现实意义。 相似文献
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元认知与英语阅读 总被引:2,自引:0,他引:2
刘萍 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》2007,31(3):150-152
元认知是个体在对自身思维、自我意识的基础上,对自己的认知加工过程的自我反省、自我控制、自我评价和自我调节,以达到自动化的程度。英语阅读理解中的元认知包括三个构成要素:元认知知识、元认知体验和元认知监控。元认知在英语阅读学习中起着非常重要的协调和导向作用,并且可通过直接的训练获得。因此,提高元认知水平是提高英语阅读能力的突破口和关键。 相似文献
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