试论激发学生学习武术的兴趣

采用文献资料法、调查分析法等多种研究方法,从武术运动自身的特征出发,结合各方面的实际情况进行研究和分析,结果表明:(1)我们必须从武术自身的特征出发,用自身的特点、优势来吸引学生,这更能激发学生学习武术的兴趣。(2)从教师自身出发,做好表率来引导和激发学生学习武术的兴趣。(3)贯彻"以人为本","以学生为中心"的教学理念,从教学内容、方法出发来激发学生好奇心和学习武术的兴趣。(4)营造良好的武术文化环境和竞争的气氛来激发学生学习武术的兴趣。     

如何激发学生学习语文的兴趣

激发学生学习兴趣 ,不仅能提高学习效果 ,而且能更好地提高教学效果。一个教师若把学生的兴趣调动起来 ,那他就成功了一半。本文从以下几方面论述了如何激发学生学习语文的兴趣 :创设各种教学情境 (如“审美情境”、“问题情境”、“形象直观情境”) ,调动学生的主体作用 ,结合专业培养学生的创新能力和增加实用性的教学内容等。     

谈《服装结构制图》的兴趣教学

根据职高学生学习特点和教材本身的性质特点,探索激发学生学习服装结构制图的兴趣,培养学生思维能力,提高课堂教学质量和效果,在教学中充分发挥学生的主动性和积极性,帮助学生学会学习,学好结构制图。     

图书馆人文环境的优化

图书馆人文环境的优化,应该以改变观念为基本点,要充分认识职业道德对人文环境的重要性以及健全制度的重要意义。     

落实党内监督条例加强民主监督工作

认真贯彻落实<中国共产党党内监督条例(试行)>,强化党内监督,是推进党的建设新的伟大工程.要针对当前党内监督工作中存在的问题及其产生的危害,大力营造民主监督氛围,构筑民主监督格局,创新监督机制,提高监督的实效性.     

谈英语学习动机的激发与保持

外语学习动机与目的语层面、与学习者个体层面、与学习环境层面等方面的因素紧密相关。作者提出了如何激发和保持英语学习动机的几点建议。     

中国诗学思想史上的新开拓——杨万里以“兴”为中心的诗学理论

在中国诗学思想史上,在对兴认识的纷纭歧见中,杨万里是第一个自觉而又鲜明地站在诗歌审美系自己运动的高度对兴作出了提纲挈领的阐述,言词简朴却内蕴丰富。他切入了兴的内核,剖析出其构成要素、运动形态和内在机理;他突出了审美实践的重要意义;他强调了审美主体的创作个性和能动作用。在注重理念、注重书卷、注重内省、注重技法、注重衣盂的南宋诗坛,杨万里之兴论无疑具有振聋发聩、开拓新变的作用:在创作理念上,正确地揭示了诗是社会生活的产物,是审美主体与审美客体在具体特定的场合状态下彼此间自然的、必然的矛盾运动的产物;在创作方法上,反对沿袭模拟、夺胎换骨、点铁成金的模式化,创作出清新自然、活泼灵动的作品。杨万里的诗学理论对后世产生了重要影响。     

浅谈语文新教材的阅读观

中学语文新教材的阅读要求就是要多读、多背。读与背是语文学习最直接、最有效的方法。培养阅读兴趣、指导阅读方法、培养良好的阅读习惯和阅读心理是语文教师的重要职责。     

体育教学中如何激发学生的学习兴趣

学校体育的根本目的就是要使全体学生得到发展,使每个学生都能积极地参与教学,发挥特长,体会到成功的快乐和参加体育的乐趣,养成参加体育锻炼的习惯,但如今的体育课却出现了学生学习积极性差,情绪低落,畏惧练习,消极等情况。在体育教学中如何激发学生学习兴趣,提高教学质量一直是体育教学工作者研究的课题。本文从明确教学目的,巧选准备活动,精选教学内容,创设情境,改进教学方法等方面浅谈一下自己的看法。     

浅谈中职学生英语学习兴趣的激发与培养

在英语学习中,中职生普遍存在英语基础差,词汇量少,学习吃力,态度消极,对英语学习缺乏兴趣等现象。因此,教师在中职英语教学中,如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过针对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析,提出了激发和培养学生学习英语兴趣是学生学好英语的途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的办法。