哲学家的私人生活与其哲学的解读

在哲学史研究中，对哲学家之哲学的解读与其私人生活的考察之间是否存在本质性的关联，是一个颇为耐人寻味却又不易回答的问题。而且，正像对“哲学”这一概念的本质主义理解是不可能的一样，这个问题也不存在一个本质主义的解答。不过，借助两种哲学类型的区分以及哲学史研究过程的三阶段划分，我们能够相对具体而又深入地来分析和讨论这一问题。     

JOURNAL OF UNIVERSITY OF SHANGHAI FOR SCIENCE AND TECHNOLOGY 2002 Vol.24 No.1～4 Total Contents

在学习英语时,中西文化背景的差异,往往会给我们的阅读带来很大的困难。本文拟从词汇的文化内涵、历史典故和西方现代历史文化等三个方面来论述中西文化差异对篇章阅读的影响。     

阅读与语篇理解的相关理论分析

阅读是外语教学和学习中的重要环节。阅读不仅是读者知识积累和经验积淀的反映,而且可以构架起作者和读者之间沟通的桥梁。掌握了语篇生成的理论基础和技巧,读者就能在阅读中驾轻就熟地理解作者的意图和观点,从而达到理解语篇的目的。     

浅谈提高英语阅读能力

本文指出学生综合运用英语阅读能力的重要性,并提出提高学生英语阅读能力所采用的方法。经过教学实验证明,如果学生掌握了一些阅读技巧,就会提高阅读速度和阅读理解能力。     

例析英语精读课授课艺术

长期以来，如何把英语精读课上成同学们喜闻乐学的一门课，一直是英语教师探索的问题。根据教学规律和教学实践，教师应以充分调动学生的积极性、主动性、激发学生学习英语的兴趣为出发点，围绕具体的教学要求，精心指导学生，搞好英语精读教学，使英语精读课成为向课外延伸的原动力，使课内与课外有机的结合，从而提高学生的综合能力和素养。笔者以知识点和语篇的讲授为例，谈了在英语精读课授课艺术方面的尝试。     

浅谈英语朗读在大学英语教学中的作用

本文通过分析朗读与语言各分项技能之间的关系说明朗读在大学英语教学中具有重要作用。     

英语写作中有效反馈信息的探讨

文章简要阐述了反馈信息,论述了作文工作研究的意义及在作文写作中有效的信息反馈形式,提出了增强写作能力的可行措施。     

整体性理论与语文阅读教学

格式塔关于学习的整体性理论，为语文整体阅读教学模式提供理论依据，证明语文整体阅读的科学性和可行性。语文阅读教学在教学内容、教学结构、教学方法和教学策略等方面实践整体性阅读，将阅读教学的基点从肢解教材的概念化分析转移到整体感知和整体把握上，有利于提高阅读教学的质量和效率。     

浅谈如何提高大学生英语阅读理解能力兼评《全新版大学英语快速阅读》

阅读理解能力是衡量一个人英语水平的重要因素之一,随着社会的发展和大学英语教学改革的大力推进,我们应当进一步加强对大学生阅读理解能力的培养,扩充他们对词汇量的掌握,并使他们了解相关的文化背景,从而达到提高阅读速度的目的。     

阅读教学中学生英语写作能力的培养

阅读与写作关系密切 ,阅读能力和写作水平是相辅相成的。大量的阅读不仅丰富写作的内容 ,而且刺激写作兴趣 ;从语篇入手 ,给精读课文加边注、列提纲、写概要的方法 ,不仅可以培养学生独立思考、逻辑分析、语言及内容的组织和概括能力 ,而且可以使学生加深对文章的理解 ,养成良好的阅读习惯。