谈讲授法在物理化学教学中的运用

讲授法是课堂教学中常用的一种教学方法,本文通过物理化学教学中的几个例子说明,教师在课堂上的讲授应是让学生听得懂,从而使学生饶有兴趣的达到正确理解概念的目的．     

注重大学生能力培养的“优化教法”

在中国古代文学的课堂教学中,“优化教法”有它的可行性和实践性,符合最优化原则,可培养学生多方面的能力．     

双师同堂解析民事案例——案例教学模式的新尝试

为克服传统的实体法与程序法分离的案例教学的弊端,创造了知识产权法与民事诉讼法相结合的双师同堂解析民事案例教学法,教学体系、内容按照民事诉讼一般流程设计安排,由知识产权法专业和民诉法专业的两位老师同堂授课,实现了师生互动、生生互动、师师互动。既培养了学生综合运用法律知识解决实际问题的能力,提高了他们的学习兴趣,又使老师在民事实体法和程序法的碰撞、交流中得到提高。     

高校“比较文学”专业研究性教学的探索与实践

当前高校＂比较文学＂专业教学存在着教材繁多、内容庞杂、学术水准低、创新性差等问题,其原因在于传统讲授式教学垄断课堂。开展研究性教学,既可突破当前＂比较文学＂教学瓶颈,也能有效培养大学生的研究能力、创造能力。     

杜威、罗素来湘讲学及其影响——以长沙《大公报》为视角

五四新文化运动时期,杜威、罗素应邀来湖南讲学。在当时湖南各报对其讲学的报道中,长沙《大公报》的记载最为详尽。以长沙《大公报》为视角,探讨杜威、罗素来湘讲学这一事件及其影响：杜威在湖南讲学的内容主要围绕教育问题展开,罗素在湖南演讲的专题为游俄经历及布尔什维克与世界政治;杜威的实用主义哲学、平民主义教育学说受到思想界、教育界人士的热烈追捧;罗素关于布尔什维克与世界政治的演说,对那些正在为中国的前途苦苦思索、关注社会政治思想的年轻人影响较大。     

论高校人文素质教育的基本目标与内容

阐述了影响高校人文素质教育目标与内容的主要因素,探讨了现阶段高校人文素质教育的目标与内容。指出人文素质教育的内容应具有完整性,应涵盖基本文明素养、基本品格教育、美的修养和健康心理培养等。     

教学短论三题

教师的成功在于创造———“先生之最大快乐 ,是创造出自己崇拜的学生” ;坚持教学“双主体”论———教师和学生应该是“互相喻为水和鹅卵石的” ;教师的“讲”是为指导学生的“练”服务的———“操千曲而后晓声”。     

33名中青年教师讲课比赛成绩及相关因素分析

评价教师讲课质量是一项复杂的工作 ,不同的评价者 (如教学管理干部、教师、学生 ) )对教师讲课质量的评价存在较大差异。本文通过 3 3名中青年教师讲课比赛成绩分析 ,提出了影响教师讲课质量的相关因素及解决办法。     

多法并举 提高难点教学的效果——生产企业出口自产货物增值税退税教法探讨

运用讲授法、图示法和案例法结合开展教学,能够帮助学生理解＂免抵退＂税方式的计算与判断原理,并熟练运用＂免抵退＂税方式的计算方法和判断原理解决实际问题,达到提高难点教学效果的目的。     

高等数学教学工作中的点滴体会

为了更好的提高作者的教学水平与教学质量,同时也让其他刚刚从事数学教学工作不久的新教师在教学工作中有所借鉴,主要从备课,讲课及课后积累三个方面谈论了高等数学教学工作中的点滴体会。从高屋建瓴,把握整体和抓住章节,各个击破两方面阐明备课是基础。重点谈了在讲课的过程中如何做到详略得当和重点突出。最后,作者认为要重视课后积累。