善卷与武陵

善卷 ,作为一个与武陵有关的尧舜时代的传说人物 ,在古代的一些方志和诗文中都有所记载。但善卷是否真的曾在武陵隐居 ,以前并无人对之加以探究。从有关文献史料看 ,善卷是湖南武陵本土人物。善卷隐居江苏宜兴“善卷洞”的说法是没有多少根据的     

学术期刊的一稿多投现象研究述评

对1994年以来有关学术期刊一稿多投现象的研究成果进行了综述.从一稿多投的定义、表现形式、形成原因、防范措施以及处罚措施等方面进行了总结和分析.     

试论毛泽东与第一次国共合作

毛泽东作为中国共产党的创始人和杰出的领导人 ,在第一次国共合作期间 ,为建立、巩固和捍卫统一战线 ,尤其是正确处理农民问题 ,作出了杰出贡献。     

高校学生欠费问题及解决思路探析

高校贫困生是指那些在校学习期间,因家庭经济状况支付学费和生活费比较困难甚至无力支付学费和保障最低生活费的学生。高校贫困生问题是当前我国高等教育事业发展中的焦点问题之一,也是社会各界广泛关注的热点问题之一。     

略论科技期刊编辑鉴审

论述了科技编辑在稿件评定中的重要作用。指出鉴审就是编辑对原稿的科学研究过程。编辑必须负起自己应有的责任。提出了编辑鉴审稿件主要应从三个方面把关:(1)做好前提性审查;(2)恪守科学、创新、严谨的审查原则;(3)通过分析参考文献审查。     

华人编辑与《万国公报》

《万国公报》是晚清时期一份颇具影响的刊物。它的出名,既与美国监理会传教士林乐知密不可分,又与供职于其间的华人编辑息息相关。文章详细论述了这一群体,并分析了这批华人编辑在供职《万国公报》时期的活动和言论。     

近五年中英幼儿教师职前教育项目的比较及其启示

2014年以来，中英两国均出台了卓越取向的幼儿教师职前培养项目以提升幼儿教师质量，促进幼儿教育高质量发展。通过比较研究两国幼儿教师职前培养项目在培养机构、课程内容、学员情况、经费投入方面的特色及异同点，分析得出我国卓越幼儿园教师的培养实施可借鉴英国幼儿教师职前教育项目的经验，建立卓越幼儿园教师专业标准，开设职前职后一体化培养路径，健全培养质量监管与激励机制三方面的经验。     

The Development of Cross-Cultural Talent

正I believe that there are many different elements to an outstanding education today.But the element that may be the most new,the most different from what constituted an outstanding education in the past,is the need to help today’s talents to become cross-cultural talents.     

试析大革命时期陈独秀的农民思想

农民问题是中国革命和社会发展的根本问题,作为中国共产党创始人之一和早期领导人,陈独秀早在大革命时期就开始对农民问题进行了探索与思考,从而形成了较为系统的农民思想。他的农民思想虽然包括一些错误的观点,对农民运动起了阻碍作用,对国民革命的失败产生了影响,但是也包含有许多先见性的思想,如分析了农民的阶级性、对革命的态度,提出了农民政策,为当时农民问题的解决作出了一定的理论贡献。     

The role,importance and challenges of social sciences and humanities in the work of the intergovernmental science-policy platform on biodiversity and ecosystem services (IPBES)

Qualified competences in social science and humanities are required across the various deliverables of the intergovernmental science-policy platform on biodiversity and ecosystem services (IPBES) in order to fully address the objectives of IPBES. Building integrative approaches has long been acknowledged as a scientific challenge. Hence, new paths have to be forged, including revisiting basic ontological and epistemological considerations, such as how we understand the world, what knowledge is, and the role of science. Constructive interdisciplinary dialogues in IPBES supports the development of innovative frames and terminologies. One example is the evolution from the Millennium Ecosystem Assessment ecosystem service framework to the Nature’s Contributions to People classification now applied in IPBES assessments. IPBES is still in a learning phase and critical examination of what is accomplished this far is useful when refining ongoing modes of work and in long-term strategic considerations.