高等教育大众化背景下的自学考试实效性探讨——以学科型课程向应用型课程转变为视角

课程改革是自学考试制度改革的核心。由学科型课程体系向应用型课程体系转变,是高等教育大众化时代自学考试制度改革的内在要求。通过深化专业设置改革、课程设置改革和自学考试制度综合改革等方式,加强应用型课程体系建设,提高自学考试的实效性和吸引力。     

国家自学考试突发偶发安全事件应急管理模式研究

国家自学考试作为国家重要的教育制度安排,是国家发现、选拔、激励和培养人才的重要工作,涉及到相关群体的人身安全和社会公平等事项。国家自学考试活动的安全管理水平直接影响到人民群众的切身利益和国家的形象。对自学考试过程中不同阶段与不同场景下突发偶发安全事件的特点进行分析,按照安全性、预防为主、公平性和经济高效的原则,通过情境分析、逻辑分析和经验提炼等方法,对国家自学考试突发偶发安全事件应急管理模式进行分析和选择,针对阶段和场景的不同特点提出相应建议,为完善我国自学考试安全管理提供参考和借鉴。     

关于导思教学法的构想

根据中国教学法的沿革及目前中国高校教学现状 ,文章提出了教师引导学生自己思考研究的大学文科教学方法 ;同时 ,还设想了与之配套的多项成绩累积分制的考核方法。     

高校自考助学的特点、影响因素与管理模式探析

分析了高校自考助学的特点及影响因素,从端正助学思想、促进教育公平、科学认识文凭的功能定位入手,指出了高校自考助学管理模式创新的途径,提出了加强学生自主学习能力、自我管理能力、实践能力的培养,促进教学质量进一步提高的有效方法.     

普通高校在自考教育中的作用探讨

终身教育是现代教育的重要内涵。在这种新的教育理念下,作为我国高等教育资源拥有者——普通高校应充分利用其高等教育资源,应深入挖掘普通高校在自考教育发展中的潜力,不断开发高校在自考中的教育功能,利用现代远程教育手段为自考助学服务,为不断完善自考教育,为地方经济建设培养生产、服务、管理第一线应用型人才。     

关于提高自考助学质量有效途径的思考

自考助学是一种个人自学、社会助学和国家考试相结合的教育形式,是我国高等教育的有益补充并日益受到考生及社会的关注。高校自考助学和自考助学学生有其基本特点。同时自考助学中也存在一些问题。在新的历史背景下,应进一步探索提高自考助学质量的有效途径。     

英语网络自主课中师生互动性之提升

随着信息时代的到来,网络自主学习模式是我国高等教育发展的新趋势。它要求学生利用网上丰富资源,主动学习的行为。结合安农外院网络课教学实践,从提升师生互动的角度出发,探讨如何通过师生间互动,充分调动学生主动学习的积极性。     

对高等教育自学考试应用型专业的认识

本文针对自学考试应用型专业的性质、特点,及教学与管理过程中存在的问题,作了一些探索和研究,目的在于提高自学考试应用型专业的教学与管理水平。     

高等教育自学考试质量标准评价研究

根据自考学习对象的客观条件和最终培养目标,用教育创新的观念,把自学考试的质量标准定位在充分发挥受教育者天赋和潜能上,定位在充分满足个体的学习需求及社会对人才的需求,定位在适应教育需求的多样性和教育对象的广泛性基础上。坚持自学考试质与量的统一,实现自学考试从国家考试的单一性转变为适应自考生学习需求及社会的人才需求的质量观,促进自学考试事业的健康发展。     

论高校助学中的自考文化建设

通过对文化及文化建设的理解，分析高校助学中的自考文化的含义、自考文化建设的内容、途径，指出自考文化建设应注意的问题，从而试图构建一个自考文化建设的粗略框架。