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1.
中亚的东干人不仅为该地区的社会经济发展作出了巨大的贡献,而且创造了海外华人历史上的奇迹.他们将带到中亚地区的汉语西北方言拼音化,使用38个斯拉夫字母拼写东干语,采用了词式书写,制订了正字法规则,出版了书报杂志,编写了东干文教科书,并在此基础上还培养了一大批诗人和作家,发展了东干族文学、教育和民族文化.东干文是汉语拼音文字的成功尝试,它为我国现代汉语音素文字的创制和词式书写的语言规化理论和实践提供了有益的经验和启发.  相似文献   
2.
朱绍侯 《南都学坛》2007,27(3):24-28
周公、召公在武王灭商战争中立下了赫赫战功。武王逝世后,成王年幼即位,周公践阼,行政当国,召公任太保,为周公的助手。周公、召公“分陕而治”、“东征平叛”、“创建成周”、“教导成康艰苦创业”,为周初的政治稳定和社会发展做出了重大贡献,促成了“成康之际,天下安宁,刑措四十年不用”的“成康之治”兴盛局面。实际上所谓“成康之治”,就是孔子所赞颂的“周召之治”、“周召之业”和“周召之迹”。  相似文献   
3.
讨论了关联理论中从认知语境相吻合的角度看言语交际的成功;基于明示推理模式,分析听话者在交际过程中的认知推理和心理运算,论证了力求在推理过程中,找到最佳关联度,进而不断推测、验证使发话者对对方认知语境的假设与理解的期待与听话者真实的认知语境相吻合来达到言语交际的成功。  相似文献   
4.
模因论作为解释人类文化进化规律的新理论,为探讨语言进化问题提供了新视角。从模因论的视角出发,探讨"X来了,Y还会远吗"这一语言模因的复制与传播过程,复制与传播方式及其作为强势模因的内在原因分析,这将有助于进一步解读语言进化与发展的机制,有助于学习语言,掌握语言和传播语言,从而有效地提高学生的交际能力。  相似文献   
5.
齐霁  马晓丹 《学术探索》2009,(5):114-122
由于建国以前云南所在的西南地区是我国烟毒泛滥最为严重的地区,到建国初期云南烟毒泛滥的情况仍然十分严重,种植、制造、贩运、吸食烟毒活动仍有蔓延之势,严重影响着人民的健康、国民经济的恢复、政权的巩固和社会的安定。新中国成立后,中共云南省委和省人民政府按照中共中央、政务院和中共中央西南局、西南军政委员会的统一部署,积极投入禁毒斗争,最终从源头上堵住了烟毒的泛滥,基本上解决了建国以前云南历届政府均无法解决的烟毒问题,有力地促进了云南的经济发展和社会进步,并积累了丰富的成功经验。  相似文献   
6.
李洁 《西北人口》2017,(1):57-65
“:超老化观感”在本质上反映了一个元观念的转变①,即从一个物质的和理性的世界观转向一个更超越自然的世界观,并且通常伴随着生活满意度的增加;这一转变经历了在自然、自我、社会与个人的关系这三个方面的变化;其关键特征有追求沉思与积极独处、高度自我控制的活动与高生活满意度和获得成熟与智慧;其发展受年龄、性别、种族、生活环境或文化背景等多重因素的影响“。超老化观感”理论在护理、心理咨询、教育等多个领域有独特的实践应用价值,因而,加强该理论的本土化研究将对我国老年学学科建设及老龄事业的发展有重大的指导意义。  相似文献   
7.
"特区开发"思想,是邓小平对外开放理论中的一个重要内容,其实质就是,在一定区域,辅以特殊的政策,以局部的突破求得整体的发展.在邓小平"特区开发"的思想指导下,并非特区的苏州始终坚持一切从实际出发的原则,在发展的不同时期抢抓机遇、大胆创新;立足全局推进开发区的发展;努力实践"三位一体"的开发模式;积极营造一流的投资环境;内外互动构建开发区的新体制新机制,走出了一条具有特色的开发区之路.苏州开发区已当之无愧地成为全市经济发展的"领头羊"和动力源.  相似文献   
8.
现代化城市的建设越来越注重以人为本、尊重人文的发展理念。"人文廊坊"建设目标的提出符合时代潮流且意义深远。分析国外城市在人文建设方面的特点、总结其成功经验,能够在实现途径方面为创建"人文廊坊"提供有益参考。  相似文献   
9.
刘志军 《云梦学刊》2007,28(4):120-122
完善道德人格是大学教育的重要功能。道德人格塑造重要性表现在道德人格塑造的作用上,大学生道德人格塑造可以促进和谐社会的建构,推动市场经济的发展,提高民族道德素质,赢得的人生成功。  相似文献   
10.
创新能力是现代大学生综合素质的重要构成部分.斯滕伯格的成功智力理论为分析大学生创新能力提供了理论基础,只有当分析性智力、创造性智力和实践性智力很好地平衡协作的时候,才能更加有效地达到成功.因此大学生的创新能力不是某种单一能力,而是突破模式化思维、运用新的方法解决实践中的新问题的本领.当然,大学生的知识孕育着创新能力,思维催生创新能力,而实践则展现并检验创新能力.大学生创新能力的形成需要.把握三个维度,教育是大学生创新能力形成的前提,实践是大学生创新能力形成的现实场域,社会环境则是大学生创新能力形成的规制力量.  相似文献   
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