专门借款的借款费用资本化的计算及处理

2001年颁布的新会计制度对专门借款的借款费用作了新的规定,与老制度相比,发生了很大的变化。首先是资本化期间严格了,老制度在借入款项借款费用发生时,开始资本化。新准则则要求同时满足以下三个条件时,企业为购建某项固定资产而借入的专门借款所发生的利息、折价或溢价的摊销、汇兑差     

浅谈在焊接生产实习中对有害气体和烟尘的预防

安全、健康的环境和资源的可持续利用是人类赖以生存和发展的基本前提.随着社会的进步和科学技术的发展,这些问题已越来越引起人们的关注.一般认为,焊接技术是一项特殊的材料加工技术.在材料的焊接过程中,影响安全、健康和环境问题的因素有很多.发达国家早已针对焊接的危害,制定了比较完善的生产法规和标准,并有专门的机构从事管理和监督工作.近几年来,我国在这方面也取得了很大进步.但是在职业学校的焊接生产实习中,这一问题还未引起人们的足够重视.     

矿物聚合物的功用

矿物聚合物是无机聚合物的一类,它在工艺、性能、用途等方面集有机高聚物、陶瓷、水泥等材料的特征,同时又是一种具备独特性能的新材料。本文对矿物聚合物材料的性能和应用进行了综述,并对其应用前景进行了展望。     

“豆豆豆”品牌，点点富饶心

大连富饶企业集团“豆豆豆”系列健康食品获“辽宁省著名商标”。这事发生在2005年1月12日。稍早一天，即2005年1月11日．企业集团旗下富饶日化公司生产的化妆产品“艾肤琳美白祛斑霜”、“艾肤琳美白精华露”，“艾肤琳防晒隔离霜”又获“国家特殊用途化妆品卫生许可”。这使大连富饶企业在营造“豆豆豆”品牌的基础上，又上了一个新台阶，进一步扩大了企业产品品种和产品格局。     

合资企业如何加强管理

<正> 近年来,随着改革开放再掀高潮,兴办的合资企业不仅在数量上,而且在规模上都有了迅猛增长。然而,由于合资企业在数量上的猛增,致使对其管理也出现了一系列的问题。从合资企业管理的外部因素看,一是管理体制不顺。造成了职能上的重叠与断档。在投资引导、项目和合作伙伴的选择上,前期、后期脱节,管理混乱,矛盾较多,有的匆忙上马,致使项目先天不足,质量不高。二是监督机制不顺。管理部门很多,但起监督作用的很少,在项     

英语成绩与焦虑特性的相关性研究

文章以南华大学外国语学院英语专业二年级 4 4名本科生为对象 ,用SPSS统计软件包分析研究了学生英语成绩及若干专业技能与焦虑特性的相关性。研究结果表明 :( 1)学生英语成绩与焦虑特性呈中度负相关 ;( 2 )在听写、听力、阅读、写作这四项单项能力方面 ,听写和听力是与焦虑特性相关性最高的两个 ,而完形填空、词汇与结构与焦虑特性不相关。     

男人究竟有多健康?

尽管普遍认为重男轻女思想在中国传统文化中是根深蒂固的,但是,从专门给女性设置的"母亲节"和"妇女节",以及专门给男性设置的"父亲节"和"男性健康日"的不同火热程度来看,现实生活中似乎有着明显的重女轻男迹象.     

涉海专门用途英语与混合式教学的融合途径及效果研究——以“海洋科技英语”之“水产养殖”单元为例

以涉海ESP课程特点及痛点为切入点,以“海洋科技英语”课程之“水产养殖”单元为例,展示了涉海ESP与混合式教学的融合途径——“线上涉海文化知识输入－线下涉海模拟任务产出－线上涉海个性化成果展示”。通过混合研究方法分析融合效果发现,该融合途径能在一定程度上提升学生的学习效率、交际能力和个性化学习能力。但是,在学习资源的新颖性、学生多媒体制作能力方面,仍有提升空间。通过教师反思提出构建多样化创意数字资源库以丰富线上涉海学习资源,提升学生的学习积极性和学习效率,增强学生多媒体制作能力,以促进个性化涉海成果的完成,提升学生的个性化学习能力。     

基于CNKI的国内医学用途英语教学研究进展分析（2011—2020）

对近十年来国内医学用途英语教学研究进展进行了整体回顾和概要总结。利用中国知网CNKI文献分析工具,对2011至2020年发表的医学用途英语学术论文进行检索统计,从发文量、文献来源、作者及机构分布、研究主题、研究视角等维度进行进展分析。研究发现,知网共发表相关主题论文342篇,其中核心期刊论文26篇,主要从医学用途英语所面临的挑战、需求分析、教学模式、教学改革、教材编写以及医学用途英语教师转型发展等视角展开讨论。研究认为未来的医学用途英语教学研究需要走“外语+医学”跨学科特色发展路径,以培养更多面向新时代的复合型医学人才。     

构建“适合天性,涵养德性,发展个性”的开放式校本课程体系

正建宁中学是江苏省唯一一所教育和保护有不良行为、严重不良行为未成年学生的专门学校。这里的孩子在成长过程中遇到了学习、心理上的双重困难,然而,在这里他们找到了属于自己的未来。针对这些特别的教育对象,建宁中学坚守工读教育根本,秉承工读教育传统,直面这样一个问题:怎样的教育才是切合学生成长需要的教育?近年来,学校创造性地构建课程体系,对课堂模式进行革新,秉持"时时是课堂,处处是教室,事事皆课程"的课程理念,遵循课程活动化与活动课程化的课改思路,从"工作室课程群"入手对课程设置进行分析、对学生成长需求进行评估,对学校课程进行规划重构,努力构建并践行"适合天性,涵养德性,发展个性"的开放式校本课程体系。