全文获取类型
收费全文 | 18946篇 |
免费 | 338篇 |
国内免费 | 142篇 |
专业分类
管理学 | 2167篇 |
劳动科学 | 189篇 |
民族学 | 248篇 |
人才学 | 598篇 |
人口学 | 102篇 |
丛书文集 | 3266篇 |
理论方法论 | 808篇 |
综合类 | 9310篇 |
社会学 | 2463篇 |
统计学 | 275篇 |
出版年
2024年 | 59篇 |
2023年 | 209篇 |
2022年 | 216篇 |
2021年 | 279篇 |
2020年 | 241篇 |
2019年 | 230篇 |
2018年 | 115篇 |
2017年 | 267篇 |
2016年 | 336篇 |
2015年 | 627篇 |
2014年 | 1253篇 |
2013年 | 1141篇 |
2012年 | 1239篇 |
2011年 | 1450篇 |
2010年 | 1410篇 |
2009年 | 1417篇 |
2008年 | 1678篇 |
2007年 | 1174篇 |
2006年 | 1039篇 |
2005年 | 952篇 |
2004年 | 809篇 |
2003年 | 726篇 |
2002年 | 609篇 |
2001年 | 583篇 |
2000年 | 533篇 |
1999年 | 254篇 |
1998年 | 136篇 |
1997年 | 107篇 |
1996年 | 111篇 |
1995年 | 92篇 |
1994年 | 43篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 34篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 46 毫秒
1.
2.
薄淑芬 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2015,(1):150-151
众所周知,爱是教育的基础,没有爱就没有教育。但是,随着离婚率的增高,单亲家庭的孩子因家庭的残缺而得不到应有的关爱,导致他们内向、孤僻、敏感、自卑,看问题较偏激,不愿与他人交往,甚至心理有这样或那样的缺陷。这为我们教育工作者,特别是德育教育工作者,提出了一个新课题:关注单亲重组家庭大学生的思想政治教育,引导大学生阳光向上,积极进取。教学实践表明,这些大学生更需要得到教师的关注,同学的关注,家庭的关心和社会的关爱。以"离婚家庭子女教育问题"为课题做过专门研究的北师大心理学研究所在研究中发现, 相似文献
3.
在摔跤竞赛中,有时候会出现选手在比赛中技术变形、发挥失常、体能消耗过快等现象,很多时候心理失常可以导致以上状况。运动员在比赛中保持良好的心理状态是创造好成绩的前提与基础。因此赛前的心理干预活动对运动员在比赛中的稳定发挥具有十分重要的意义。 相似文献
4.
5.
《南昌大学学报(人文社会科学版)》2019,(6):56-63
改革开放以来,我国媒体运营分别经历了市民化、市场化、网络化和全媒体转型,从而给新闻评论带来四次关注点的变化,分别是社会现象、新闻事实、社会变革以及社会心态,最终使得言论表达方式出现变化。就个体而言,40年媒体和言论转型为媒体人实现了社会阶层、媒体职位、言论思想以及经济阶层的流动。新闻评论为表达者提供了身份转换机遇,但早期多为职业转换,而后期逐步提供经济阶层流动机遇。纵观新闻评论表达主体机遇变迁规律以及当前媒介发展现实,国家应通过提供更多的身份转换机遇,促进网络新闻评论的进一步繁荣发展,从而营造良好的网络舆论环境。 相似文献
6.
7.
8.
挂职干部容易因为"交差""度假""镀金""过客"等不良心理而人在心不在。立足行为视角分析不难发现,这主要是因为多数挂职干部角色融入受阻、重新开头迟缓、短期目标缺失、责任压力不足。"5分钟思维"所强调的最初"5分钟"的专注与投入对改变这种状况有所启示。具体而言,想要改变挂职不"挂心"的状态,则应以"短"定位、以"责"定性、以"效"定心、以"欲"定向。 相似文献
9.
黄浩 《长江大学学报(社会科学版)》2015,(2):31-34
美国犹太裔作家菲利普·罗斯的《凡人》讲述了一个关于失去与孤独、疾病与死亡的故事。主人公作为一个犹太裔美国人,因其身份的特殊性与美国主流文化格格不入,显得格外孤独与痛苦,这种孤独个体的特性也贯穿了其一生。与此同时,在他的一生中无时无刻不在与疾病和死亡作斗争,体现了向死而生的特点,即在绝望中蕴含着希望。在美国多元文化社会中,主人公追寻的身份认同正是当代美国人普遍的生存状况,表现了普遍的生存困境。 相似文献
10.
在新形势下,随着学生的生理发育,和社会竞争压力的增大,使得学生的思维开始改变,特别是在近期受疫情影响而上网课的学生,他们当中会有部分中学生在学习、生活、自我意识等方面会产生各种心理问题。因此,教师尤其是班主任教师应该把培养人格健全、心理健康的学生当作首要的教育任务,竭尽所能地充当好心理辅导者的角色,当好“心理医生”,搭建心灵之桥。 相似文献