社区教育中留守儿童英语爱心助教活动实践

社区教育是构建终身教育体系的理想途径。社区教育作为提高全员素质、促进全员全面发展成长的教育活动能够很好地适应新时代背景下社会发展需要的教育,在一定的社区范围内有效地解决留守儿童的教育问题,积极地促进留守儿童的健康成长。阐述社区教育背景下针对留守儿童开展一系列具体的学习英语爱心助教实践活动,并根据实践进行思考,指出在活动中转变留守儿童观念的重要性及对于爱心助教活动进行拓展的必要性。     

非常时期收获的爱情传奇

做陈望道先生的助教 1948年夏天,王洪溥（后改名王火）从复旦大学新闻系毕业了。 毕业前,陈望道先生约洪溥谈话,问他毕业后有什么打算,知道洪溥还没有定下工作,就恳切地说：“洪溥大弟,我很看好你的才华和人品,你愿不愿意留校做我的助教？你看这形势,校方要给我派～个国民党右翼人士做助教,我不想要,你留下好吗？你有些社会关系属于上层人物,你可以让人托一下章益校长,这样,你来了,新闻系的事情就好办得多。留校还有个方便之处,以后申请赴美留学比较方便,学校可以代为申请奖学金。”     

在建构主义原则下设计大学英语视听说语料

具备直接、生动、有趣和实践寓教于乐等优点的视听说语料是使大学英语学习活动的虚拟语境具备真实语境因素的最佳机会,与语言知识向语言运用技能的顺利过渡息息相关。在我国英语语言教育越来越重视培养听说技能的背景下,现代教育技术已经使社会建构主义理论应用于大学英语语料(特别是视听说语料)的设计和使用成为可能。     

美国大学的中国留学生助教课堂语用失误案例剖析

美国大学的中国留学生助教在课堂教学中的跨文化交际反映着中国教育的一个侧面。研究以一个助教“nevermind”的语用失误个案出发,从语用学和跨文化交际深入探析其背后反映出来的语言和文化根源。指出语言本身是基于语境的,更根植于其所依存的文化。语言的理解和使用要符合话语行为的基本原则,更要跳出字面理解和母语文化影响的桎梏,看到更大的语言结构和语境。此研究目的是呼吁外语教育从关注纯语言向语言和语用并重的应用型转变,同时希望为在海外从事跨文化教学的群体在本土化教学意识方面提供有益的借鉴。     

面对面宣讲 心贴心助教——长沙市教育局“发挥五老优势，进行四项教育”纪实

长沙市自2011年3月开展“发挥五老优势、进行四项教育”主题活动以来，市教育局结合教学实际，积极发挥老教师优势，以“促进师生成长进步、构建文明和谐校园”为宗旨，以加强政治思想教育为主线，全方位发动，多形式渗透，让老教师真正融入学校教学当中，走进孩子们的心灵。     

浅析助教式和助学式双重课件的必要性

在当代高等教育中，仅靠有限的课上教育已经很难满足学生对于知识的要求，也很难满足社会对于人才的要求，高效、科学、有针对性的课下教育成为了高等教育的必要补充成份。现阶段高等教育由于受制于授课模式以及师资力量等因素，学生和教师缺乏足够的沟通方式与时间，教师很难了解、掌控学生的课下学习，并给与必要的帮助与指导。本文为了解决上述问题，提出了助教式与助学式课件的概念，系统分析其在教学过程中起到的作用，并对两种课件中应当涵盖的内容进行了列举。本文希望通过两种课件的配合使用，使教师能够在教学环节中发挥更大的作用。     

千篇悼文是献给讲师的最好“论文”

教授(副教授),讲师,助教,从其字面上看,显然是考核和肯定高等院校教师的教学水平与效果的称谓。就是说,这些职称的评聘,主要条件应该是教师的教学,而不是其他。然而,目前我国各个高校在评聘教师的职称时是以所谓的科研成果作为硬指标,而教学却成为可有可无的了。如此做法,一来鼓励或逼迫许多人“制造”各种各样的“科研成果”,看似一片繁荣,实则只具有统计学的意义;一来使得那些真正扑心于教学、恪尽职守于“传道、授业、解惑”的教师,受到了不公平的待遇。其所损害的,不仅仅是教师和学生,还有我国的教育事业和学术的国际地位。对目前盛行的职称评定、学界各种评比,多被诟病。为此,本刊特刊发下文,以引起人们的思考。     

西部地区高校研究生“助管、助教”的现状分析与对策——以广西大学为例

研究生“助管、助教”活动是资助经济困难学生的措施之一,符合研究生对自身成长的需要,起到了增强学生综合素质和能力,提高研究生培养质量的积极作用。提高西部地区高校研究生“助管、助教”工作质量,必须加大投入,增强资助力度,明确职责,多部门协调合作,进而完善研究生“三助”管理制度。     

“夕阳情助教队”的志愿行动

家住北京市南三环草桥的老教师李舒美每天都要横穿北京城，到位于北面东坝的蓝天实验打工子弟学校上班，她最爱说的一句话就是“为了祖国的花朵”。在这所学校里，还有许多与李舒美一样的“老师”，有住密云的，住海淀区知春里的，住望京的……他们小拿蓝天学校一分钱的报酬，有时候却自己讨腰包“打车”去学校。学校领导曾经要派车去接这些老教师，他们说要是派车了，就失去志愿者的意义，人家都坚持自己去，说这才是“原汁原味”的志愿者。