浅谈如何上好车工实习课

技校学生普遍年纪小，思想上处于成长期，文化底子薄且没有升学压力，因而缺乏勤奋学习、刻苦钻研的动力，但他们又有活泼好动的特点。那么作为车工实习教师如何利用他们的特点，把握好实习课教学，如何使学生尽快理解掌握基本技能呢？笔者从事多年的实习教学，认为要想上好车工实习课，必须从以下几个方面做起。     

职业学校德育工作要从虚浮走向现实

德育需要讲究信实,让人信服。目前,我们初中的德育工作在升学压力下又往往走进这样的误区：内容上,政治思想重于道德、个性,思维大于形象,学理高于生活;方法上,说教多于实践,统一要求多于个别指导;形式上,摆花架子、闹大场面、钻老套子。     

施晓亮带女儿遍访56个民族家庭：行走是最好的学习

10年前,施晓亮曾驾车采访过56个民族家庭;10年后,当面临升学压力的女儿整日郁郁寡欢,惧怕学习时,这位慈父作出重大决定：让女儿休学,带着她重访56个民族家庭。180天的艰苦旅程,施晓亮与女儿一同经受心灵的洗礼,由此,也让他们父女更加明白：行万里路胜读万卷书,行走,才是最好的学习。     

职业学校教师的授课技巧

职业学校不同于中学,没有升学压力,如果要给教师一个具体目标的话,那就是上好每一堂课。怎样才能上好一堂课呢？笔者认为,可从两方面入手：一是老师应具备精湛的专业知识;二是运用丰富的教学手段。精湛的专业知识,需要老师刻苦钻研、日积月累而成。     

浅谈初中语文教学中的语言品味

《语文课程标准》对阅读要求中有这样的概括:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,品味和推敲重要词句在语言环中的意义和作用。中学语文教材中有许多情意浓厚,文辞优美,饱含哲思的作品。潜入文字背后,走进作者心灵,含英咀华,能激发学生思维的碰撞和情感的共鸣,从而陶冶学生性情,启迪智慧。但基于升学压力,不少语文教师上课几乎忽略给予学生独立的时间和空间,对文本精妙的语言进行深入的个性化品悟。他们对文本进行架空和肢解,套以格式化的赏析,除了给学生一个标准的统一答案,美荡然无存。这种对语     

大学围城

总以为上了大学,摒除了升学压力和巨大的竞争力,同学之间可以建立更亲密的友谊,可为什么事情的发展并不如我们想象的那样——     

关于职业学校法制教育的思考

我国的职业教育是青少年学生在完成中等教育后接受的一种学校教育。学生在初中和高中阶段,由于升学压力和沉重的学习负担,不可能投入过多的时间和精力学习法律知识。学生在完成职业教育后就要走向工作岗位,面对纷繁复杂的社会关系,成为劳动者和建设者。因此,在职业教育阶段加强相关法制教育,对学生的健康成长和顺利融入社会都有重要的指导作用。     

金针度与栋梁材——卢卓群教授“研究性学习”教法教学纪实

20世纪80年代末以来,研究性学习被国际社会普遍认同并加以实验研究。然而,由于我国的现实国情、考试制度及升学压力等因素的客观存在,并在一定程度上制约着基础教育中研究性学习的开展。因此,在大学本科低年级学生中进行研究性学习的系统教育和训练,便具有了极为重要的承前启后过渡性意义。卢卓群教授于1993年始便致力于大学本科生研究能力的培养实验,在湖北大学中文系进行了三轮实践,1999年起在华中师范大学语言学系继续推广,历经八年的摸索、实践,再摸索、再实践,形成了一套逐步成熟和完善的教学方法。本文从三个方面阐述卢卓群教授在实践…     

学会做人:教育追求的核心价值

正三十多年的教育生涯让我不断思考同样的一个话题:何谓教育?爱因斯坦曾经说过:"什么是教育?当你把你受过的教育都忘记了,剩下的就是教育,忘不掉的才是教育,好习惯才是真正的教育。"那么如何来办"真正的教育"?我们的普通高中——不管是重点中学还是非重点中学——都肩负着沉重的高考升学压力,但是我们决不能拿眼睛仅仅去盯分数。因为"真正的教育",其最终的落脚点是育人。所以我们必须要思考我们需要育什么样的人?怎样去育人?我们的教     

让技校学生喜欢政治课

<正>技校的学生没有普通高中学生的升学压力,因此学习的情绪化表现比较强烈。学生的学习兴趣因人而异,但对政治课却不约而同地表示"不感兴趣",其中最主要的原因是教条式的说教。一上政治课,就是一个老师毫无情