提高学生钻孔加工质量教学经验谈

钻孔是钳工必须掌握的重要技能。能否加工出较高质量的孔,是衡量一个钳工学生学习成绩的重要依据。本文介绍了笔者在教学中获得的一些教学经验。     

浅谈数控加工编程

一、数控编程概述 程序编制就是根据加工零件图样的要求,用规定的代码和程序格式,把加工零件的全部工艺过程、工艺参数、刀具位移量及其他辅助动作编成加工程序单,并将其全部内容记录在信息载体上.数控机床零件程序的编制,通常经过分析零件图样、编制程序、确定工艺参数等部分构成.     

拓宽广播体操队形变换的创编与研究

分析创编的广播操队形变换的特点与优势;比较新编<青春的活力>广播操和传统"棋盘式"广播操变换图样的差异;论证广播探队形变换创编后的按图形站住法和字体站位法,其变换图样对第二套全国中小学生(幼儿)系列广播操<青春的活力>、<时代在召唤>、<初升的太阳>和<雏鹰起飞>等队形队列的变换也是可行的,并提出编排设计队形时应注意的几个问题.主要运用文献资料法、调查访问法和比较分析法来进行研究.     

略论图样简化

本文指出图样简化是提高绘图速度最基本和最有效的途径之一。并就视图的简化,剖面符号的简化,利用尺寸符号简化视图,尺寸注法的简化和装配图的简化等方面进行了探讨。在符合或基本符合机械制图国家标准精神的前提下,提出了一些切实可行的方案。     

如何识读机械制图中的零件图

一、零件图的概念为了正确地表示机器、设备等物体的形状、大小、规格、材料等内容,通常将物体按一定的投影方法和技术规定表达在图纸上,这被称为图样。零件图是表达零件的结构、形状、大小和有关技术要求的图样。     

中职机械制图教学的几点体会

机械制图是中职学校机械类专业学生必修的一门技术基础课程,主要是培养学生绘制和阅读机械图样的基本能力、学生的空间想象能力和创新性空间思维能力,为学习专业课程打下坚实的基础。笔者结合多年的教学实践谈几点体会。一、精讲解,多练习,中职学生虽然基础知识相对薄弱,但是智力水平并不差,思维敏捷,动手能力强,容易接受新事物、新观念等,故采用任务驱动式教学方法。让学生积极参与,画图时手脑并用,边画边思考,每完成一个画图任务就会获得成就感。     

循环码及其纠错能力研究

1引言循环码是一种很重要的线性分组码,是目前研究得最成熟的一类码之一。它除了具有线性分组码的线性外,还具有循环性,其码字结构一般用符号[n,k]表示,其中n是该码组中的码元数,k是信息码元位数,(rr=n-k)是监督码元位数。循环码具有较强的检错和纠错的能力,用于通信系统时可极大地提高了通信的可靠性。     

机械制图课改的几点建议

机械制图课是一门用正投影法绘制和阅读机械图样的专业技术基础课.这门课程主要培养学生识图能力,空间想象力利思维能力,使学生掌握绘制和阅读机械图样的方法和技能. 在技工类院校中,招进技校的高中生越来越少,初中生越来越多,而且大多数是普高落榜的学生.初中学生年龄小,思想不成熟(入学平均年龄约15岁),观察力有限,空间想象力不够,眼睛所接触的物体并没有在思维中形成印象.特别是对从没有接触过的机械零件更没有感性认识.所以,在制图课学习中学生对图形的理解十分困难,记忆、分析、解答时觉得很费力.     

机械制图与CAD课的互动教学

目前,高职院校普遍开设制图与CAD课程,有些学校将其分设为两门课,有些学校将它门合为一门课.根据多年的教学实践,笔者认为将两门课合为一门课实现互动教学,机械制图作为CAD的背景知识,CAD作为绘制机械图样的有力工具,两者可以互相促进;     

AutoCAD中化工工艺流程图图幅设置的实现研究

本文利用AutoCAD的二次开发功能，开发了化工工艺流程图图样幅面设置功能。该功能根据用户选择的标准图样幅面，可实现工艺流程图所需图样幅面的任意加长，并可使图样自动左移任意个1／4标准幅面长和绘制标题栏。