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高等学校进行研究型教学的方法与意义 总被引:10,自引:0,他引:10
李乐山 《西安交通大学学报(社会科学版)》2008,28(1):92-96
研究型教学是教师带领学生以探索未来或未知问题为主,主要培养训练未来人文社会观念和全面能力,以加强人格人文教育为理念,而非传统教学以知识传授为主的观念,采取项目驱动、探索性实验、讨论式教学等方法,改变了传统教学中"储备知识"观念和"喂奶瓶"的教学方式.研究型教学以"育人为中心",弥补了传统书本课堂教学中忽视的内容,为培养开拓型或创业型人才探索出一条新路. 相似文献
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微波炉的九种另类用法
消毒奶瓶 在奶瓶中加入七分满的水,用保鲜膜包起来,奶嘴则放在装有水的容器中,为了防止奶嘴浮起,可用小盆子压住奶瓶,用微波炉加热一分钟左右即可。 相似文献
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钱国宏 《青春男女生.妙语》2010,(9):16-16
在20世纪30年代的时候,英国送奶公司送到订户门口的牛奶,既不用盖子,也不用封口,因此,麻雀和红襟鸟可以很容易地喝到凝固在奶瓶上层的奶油皮。后来,牛奶公司把奶瓶口用锡箔纸封起来,想防止鸟儿偷食。没想到,20年后,英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开,继续吃它们喜爱的奶油皮。然而,同样是20年,红襟鸟却一直没学会这种方法,自然它们也没有美味的奶油皮可吃了。 相似文献
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2011年8月16日,记者来到河南驻马店市驿城区诸市乡甘河流村,见到了坐在轮椅上的老左。老左名叫左晓雷,52岁,北京市朝阳区市民,患严重脑血栓,不会说话,偏瘫。轮椅后面不时给老左擦口水、用奶瓶喂水的叫王二运,46岁,是甘河流村的村民。 相似文献